- 邹花香;曾文苏;
当下的语文阅读教学越来越注重教师对文本的个性化解读。教师独特的视野,给学生带来更多的收获。互文性阅读能够很好地帮助教师开拓文本解读的视野。从互文性阅读概念的解读谈起,将之与其他阅读方式进行比较,探索互文性阅读的特点,正视互文性阅读在教学中的不足,以期给予语文教育者相应启示。
2021年07期 No.836 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1620K] [下载次数：750 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：50 ] - 吴小兵;
数学抽象是指从空间形式与数量关系中得到数学研究对象的思维过程。初中学生数学抽象一般要借助数学直观而达成,发展初中数学抽象有利于实现数学学科育人以及回归数学学科本位。初中数学抽象的培养关键点包括:情境创设,即从生活情境走向数学情境;深度学习,即从循环类比走向结构生成;实践体验,即从系统关联走向综合解决。
2021年07期 No.836 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 1604K] [下载次数：300 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：49 ] - 江凌云;
高阶思维是一种以高层次认知能力为主的英语学习者必备的综合思维能力。英语故事类文本作为一种常见的体裁,以其动人的情节、丰满的人物、优美的语言、深刻的主旨,成为培养学生高阶思维能力的重要素材。在高中英语故事类文本的阅读教学中,教师应在阅读各环节设计话题讨论、内容预测、情节梳理、人物分析、观点探讨、读后续写、课堂总结等相应教学活动,提升学生的推断、归纳、批判、创新等水平,发展学生的高阶思维能力。
2021年07期 No.836 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1612K] [下载次数：434 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：36 ] - 王志勇;
教学评价是联结课程与教学的关键环节,教学评价不仅要看最后结果"对学习的评价",更应关注"为了学习的评价"。在日常课堂评价中存在随意性较强、评价试题与课程标准要求不适切的现象。课堂教学评价应该处理好三组关系,即知识立意与素养立意、学情与标准、表现性评价与纸笔评价的关系,从而真正落实立德树人的根本任务。
2021年07期 No.836 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 1753K] [下载次数：318 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：39 ] - 光程;
从宏观、微观、符号、曲线等四重表征层次上,引领学生深度学习和理解初中化学知识,并逐渐构建多重表征的内在联系。它是初中化学学习的重要思维方式,也是培养学生形成多重思维方式的重要教学途径。通过相关的数字化实验分析,帮助学生形成宏观、微观、符号、曲线等表征及其相互联系生成二重、三重、四重表征思维方式,重点介绍运用微观、曲线等类型实验图形进行教学实践的案例及其分析,希望这些研究成果有助于初中化学教师培养学生"宏观-微观-符号-曲线"四重表征的思维方式。
2021年07期 No.836 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 1787K] [下载次数：334 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：30 ] - 杨建忠;
以观察植物根尖细胞有丝分裂、探究酵母菌呼吸方式中气体量的测定、培养液中酵母菌种群数量计数、叶绿体中色素的提取和分离、细胞中糖类的模型分析为例,探究基于显微数码互动系统、数字采集分析系统、智能手机摄像传输与镜像投影功能的"e学习"。
2021年07期 No.836 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1802K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：20 ]
- 严立明;
制约高中历史教学质量提升的一个重要因素是教师在历史教学过程中疏于对历史概念的透析。指向深度学习的历史概念教学应该牢牢把握三个着力点:一是知其形:实现历史概念的触类旁通;二是探其理:达成历史概念的逻辑贯通;三是明其智:完成历史概念的鉴史求通。
2021年07期 No.836 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K] [下载次数：523 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：43 ] - 戴小彬;
基于对"支架"理论教学价值和实践意义的把握,比较分析统编本与人教版的注释,归纳统编本注释的特点,发现其不足,并提出改进建议。统编本注释在继承的基础上突出以学生为中心、以词汇为中心的理念,内容更具准确性、针对性、简洁性、平易性、知识性,排版更具美感与实用性。为此,应融注释于文本,树立单元、文本、注释整体化观念;应融注释使用策略于教学实践,针对不同注释,因"释"而用;针对"教读"与"自读"两种课型,灵活运用注释,以期达成"教是为了不教"的目的。
2021年07期 No.836 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1839K] [下载次数：726 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：29 ] |[阅读次数：35 ] - 刘海龙;徐辉;傅海伦;
在数学素养逐渐成为中学数学教学与测评核心目标的背景下,辨析了结构不良数学问题的特征,给出了结构不良数学问题在近年高考全国卷的表现,并结合结构不良数学问题的素养测评效能评析,进而提出解决结构不良数学问题的教学策略和建议。在数学测评中合理设计运用结构不良问题,能够诱导出反映学生数学知能水平的关键行为表现,是数学教学和测评实现素养导向的可行和有效途径。
2021年07期 No.836 59-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1888K] [下载次数：515 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：39 ] - 杨平平;
文本主线是文章外在结构和内在逻辑线索的体现。在初中英语阅读教学中,教师应在仔细研读文本的基础上精准提炼文本主线并围绕文本主线设计高质有序的阅读教学活动,构建阅读教学的脉络。结合教学案例,提出英语阅读教学中主线设计的切入点,即追踪主线脉络、聚焦主线支点和彰显主线内涵,并提出了运用主线设计的三个着力点,即关注主线与结构的逻辑递进、关注主线与呈现的切合适当及关注主线与内容的内在联系,旨在落实初中英语阅读教学效益的提升。
2021年07期 No.836 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1988K] [下载次数：440 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：63 ] - 朱小为;
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》明确提出:高中思想政治以立德树人为根本任务,全面提高学生的思想政治学科核心素养,在课程实施的教学与评价建议上倡导议题式教学方式。如何做好核心素养视域下的议题式教学设计,是当前中学思政课教学面临的重要难题,也是影响课堂教学行为和提升教学质量的关键因素。本文从实际教学案例入手,通过教学目标议题化、议题操作活动化、活动过程知识化和知识迁移生活化四个环节阐述并探索当前思政课的议题式教学优化路径,贯彻并落实核心素养培育目标的总体要求。
2021年07期 No.836 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1931K] [下载次数：575 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：165 ] - 黄建林;
阐述STEAM理念及其发展,剖析传统物理实验课堂教学的弊病,强调STEAM教育在物理实验课堂教学中的必要性。经过实践研究,提出了基于STEAM理念的物理实验课堂教学模式,通过用科学问题驱动项目、用传感技术显现思维、用工程制作加深理解、用艺术美感改进模型、用数学知识解决问题、迁移应用拓展提高等策略应用,聚焦高阶思维,促进深度学习,从而提高核心素养。
2021年07期 No.836 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1940K] [下载次数：304 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：35 ]
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<正>~~
2021年07期 No.836 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 5784K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] <正>中国人民大学复印报刊资料基础教育系列刊主要面向中小学教师、教研员和教育管理者,该系列刊中的文章是从近千种公开出版物中精选出来的,一刊在手,尽览研究精华。文章能否被本系列刊转载,是衡量该文章质量的重要尺度,更是教师职称评定重要的评价依据之一;而被转载文章的数量,则是教育类期刊评选核心期刊的重要指标之一。为了提升阅读美感,为读者提供更多的信息量,本系列刊已全部改版为16开国际流行本,同时通过提供移动阅读客户端,使读者可获得更多的高效阅读体验。
2021年07期 No.836 85页 [查看摘要][在线阅读][下载 3724K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] -
<正>订阅电话:(0351)2275239中国期刊方阵双效期刊中文核心期刊邮发代号:22-103《教学与管理》为中学教育服务,内文88页,每月1日出版,每期定价12.00元,全年价144.00元。全国各地邮局(所)均可订阅。E-mail:jxyglcn@163.com邮发代号:22-106《教学与管理》(小学版)为小学教育服务,内文80页,每月15日出版,每期定价11.00元,全年价132.00元。全国各地邮局(所)均可订阅。E-mail:jxyglxxb@163.com邮发代号:22-151《教学与管理》(理论版)为教育理论工作者服务,内文128页,每月20日出版,每期定价20.00元,全年价240.00元。全国各地邮局(所)均可订阅。E-mail:jxyglllb@163.com
2021年07期 No.836 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 3678K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] 下载本期数据