教学与管理

2021, No.849(20) 42-44

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

小学数学课堂审辨思维培养的误区与策略
Misunderstanding and Strategies of Critical Thinking Training in Primary School Mathematics Classroom

刘琳娜;

摘要(Abstract):

审辨思维本质上是一种指向自我反思的思维方式。当前小学数学课堂中审辨思维的培养存在质疑批判等于挑毛病、破而不立、批判对象只针对他人的误区。针对这些误区可以给出如下策略:设计产生认知冲突的任务情境;依托数学推理活动培养审辨思维;构建"读懂别人-价值判断-发现问题-给出建议-自我反思"五步法。

关键词(KeyWords): 审辨思维;核心素养;自我反思

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 北京市教育科学“十三五”规划2017年度重点课题“小学数学实践活动课程中学生发展核心素养表现性评价研究”(CAEA17091)的研究成果

作者(Author): 刘琳娜;

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享