教学与管理

2021, No.849(20) 33-35

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比较视域下的古诗教学策略

孙彩红;

摘要(Abstract):

统编教材中古诗主题、类型之间的关系决定了教师在课堂上可以运用比较的方法开展教学。具体操作过程中,教师可将两篇或两篇以上的、有关联的古诗放在一起,寻找其间的异同,形成古诗教学的比较点,而后紧扣这些比较点,引领学生在求同中把握古诗学习的规律,在存异中体会不同古诗的特点,从而提升古诗阅读能力,促进他们精神的成长。

关键词(KeyWords): 统编语文教材;古诗教学;比较感知

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向核心素养的小学阅读教学课型群建构的研究”(D/2018/02/92)的研究成果

作者(Author): 孙彩红;

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