教学与管理

2021, No.847(18) 74-76

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课堂教学切片诊断的内涵、操作与要求

邢思珍;魏宏聚;

摘要(Abstract):

课堂教学切片诊断是一种新的课堂研究方法。它以中小学教师为研究主体,以其常态课中典型活动片段为研究对象,具有清晰、明确的操作步骤:初步切片—确定典型切片—分析典型切片—总结、归纳,指导课堂实践。它能够有效提升中小学教师的校本研修能力,改善中小学校本教研方式,促进高效课堂的实现。

关键词(KeyWords): 教学切片诊断;课堂教学;中小学教师

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 河南大学哲学社会科学创新团队培育计划资助项目(2019CXTD012)的研究成果

作者(Author): 邢思珍;魏宏聚;

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