理论研究

  • 课程情感价值实现的阻抗因素与对策

    胡燕红;

    课程情感价值的实现对于学生发展具有重要的意义,然而在课程实践中,课程的情感价值并没有得到充分实现。对课程的情感目标研究重视程度不够、科学主义背景下课程知识的片面选择、教师专业素养难以满足相应需求、学业成就评价内容忽视情感因素是造成这种结果的阻抗因素。据此,我们应该采取有效的对策,包括加强课程情感目标的研究,彰显课程中的情感价值成分,提高教师认知与情感的融通能力,把情感作为重要的评价领域。

    2019年04期 No.761 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 云课堂教学文化的内涵、特征及生成路径

    卢小陶;丘苑;吴译怡;卢美莲;

    云课堂教学文化是由云计算、互联网、数据库等现代信息技术全方位渗透到课堂环境中,由教师和学生在教学、生活、学习、交互中创造出来的一切物质、行为、制度、精神和技术的产物及其过程。表现为现代技术性、跨时空性、可视性、共享性、多样性等四个基本特征。定位云课堂教学的精神文化旨归,落实云课堂教学的物质文化建设,打造云课堂教学的技术文化风貌,培育云课堂教学的行为文化氛围,构建云课堂教学的制度文化体系,为云课堂教学文化的生成提供可能路径。

    2019年04期 No.761 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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学校管理

  • “校长流动”工作观之变革

    齐颖;陈学军;

    促进义务教育阶段校长流动,是深入推进义务教育优质均衡发展的重要举措之一。但结合相关研究和经验材料看,校长流动政策在提升学校水平,促进区域均衡以及实现校长自身发展方面,都未能取得很好的效果。将"校长是县(区)的"身份观当作工作观,不能充分坚持"校长是学校的"理念,以致流动校长与流动学校之间难以深度匹配,是校长流动政策低效的重要原因。校长流动应以"校长是学校的"为出发点,关注校长与学校的匹配度,并据此做好准备与交接、监控与调整、考核与奖惩等工作。

    2019年04期 No.761 9-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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  • 普通高中课务工作的人工智能化探究

    袁榴身;

    计算机模拟、延伸并扩展人的智能正方兴未艾,不过面对中学排课要求的无限性,机器机"一键"排课还行不通,暂时还无法代替人自动排课。若要实现调课的可程序化,可通过(网上)自助调课,课务人员兼职管理,即可实现课务工作的人工智能化。

    2019年04期 No.761 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 家校合作的范式转型与路径选择

    张婷婷;

    目前,家校合作中存在着合作关系不平等、合作信息不对等、合作主体职责不明确等问题,影响了家校合作的成效。家校合作的范式必将因应时代的呼唤发生转型,合作方式由"单一"转为"多元",合作主体由"单主体"转向"双主体",合作层次由"浅层合作"迈向"深度融合"。这就需要家校合作中明确合作主体的责任边界,提高合作主体的信息素养,构建"和合共生"的家校合作共同体。

    2019年04期 No.761 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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学生管理

  • 智慧课堂行为管理系统探究

    张丽莉;

    在人工智能等新技术迅速渗入各行各业的今天,如何将人工智能等新技术融入课堂行为管理,并促进基于新技术的课堂行为管理顺利实施是值得每位教师关注的问题。本文对智慧课堂行为管理系统进课堂进行了利弊分析,并探讨了基于新技术的课堂行为管理优化途径。

    2019年04期 No.761 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 中小学班级管理“代币制”不能成为“带弊制”

    温倩;

    代币制管理是中小学班级管理制度改革中的一个重要方面。在代币制的实际管理中,由于人们对中小学代币制的认识不足、教师管理能力不足以及代币制度不完善的原因,出现了代币管理过于统一、"代币价值"逐渐失真和规则制定有失民主这三大问题。基于此,应当在提高代币制管理重要性认识的前提下,提高教师班级代币制管理的能力、注重差异化管理、保证代币的独特性、注重多主体参与以及确保代币制实施过程的完整性与公平性,防止"代币制"演变为"带弊制"。

    2019年04期 No.761 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 班级微图书馆优化学生阅读生活的构想

    吴林龙;

    班级微图书馆,指以学校图书馆为中心,在各个班级建设微型图书馆,形成"总馆—分馆"体系。班级微图书馆的统一性、丰富性、集体性、流动性让优化学生的阅读生活成为可能。在班级微图书馆的创建与管理中,"参与微馆布置,根植阅读意识;储流微馆书籍,创设阅读氛围;搞活微馆活动,激发阅读热情;丰富微馆评价,提升阅读品质"能养成学生良好的阅读习惯,提升阅读素养。

    2019年04期 No.761 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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教研活动

  • 高中学科教学目标设计的问题及对策

    郭子超;

    学科核心素养是立足于各学科本质的抽象化目标,而学科教学目标的设计则是学科核心素养"落地"的基础。目前,在学科核心素养背景下,高中学科教学目标未能善始,导致用宏观学科核心素养解释微观学科教学目标,使后者的设计趋于泛化。在学科教学目标的设计中,应遵循"亨""利""贞"的规律,围绕学生学习新知识前后的下位、上位、并列结合的心理态势,筛选相关学科核心素养,实现学科教学目标的内容化,拓宽知识型学科教学目标的内涵与外延,从而为学科核心素养的实施奠定实然基础。

    2019年04期 No.761 28-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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  • 有效课堂活动观察之“六度”

    潘超;张玉华;

    在观课、评课中,课堂活动是一个重要的观察维度。观察课堂活动的有效性包括六个观察点:活动目标、活动任务、活动主体、活动策略、活动工具和活动过程。活动目标的观察主要看定位的"准确度",活动任务的观察主要看安排的"充实度",活动主体的观察主要看参与的"充分度",活动策略的观察主要看实施的"适切度",活动工具的观察主要看使用的"可行度",活动过程的观察主要看推进的"平稳度"。

    2019年04期 No.761 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K]
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教学内容

  • 中学语文抒情诗教学偏误例谈

    石了英;

    30篇《天净沙·秋思》的代表性教学课例显示,当前中国抒情诗教学存在不考虑文体特质"非抒情诗"教学、忽视诗歌艺术形式模式化教学、重视但缺少具体指导朗读教学、脱离文本过度拓展延伸仿写教学等四种偏误。探究偏误的表现方式及解决途径,可以为当前中国抒情诗教学"教什么、怎么教"提供"诊断"案例。

    2019年04期 No.761 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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  • 数学中考命题误区与分析

    朱建明;

    命制高质量的中考数学试题,不仅要关注命题的依据,并合理遴选试题素材,同时要注意命题的技术要领。本文通过对一些中考试题的分析,初步探讨初中数学命题的一些误区,以便更好地发挥中考评价的功能。

    2019年04期 No.761 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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  • 基于语篇的英语文本解读

    张春;

    文本解读在英语阅读教学中发挥着举足轻重的作用,文本解读是否透彻影响着阅读教学的效果。结合教学实践,从文本结构、文本特征、文本细节以及文本文化背景等方面着手,呈现在英语阅读教学中所运用的文本解读具体策略。

    2019年04期 No.761 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K]
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  • 高中生物教学中支架与建模教学法的融合应用

    吴玉章;

    将支架式教学法融入高中生物建模教学过程,可以降低学生进行建模学习的难度,促进深入理解建模内容与建模思维,建构内化的知识体系,最终提升学生科学思维、科学探究能力和解决问题的能力。

    2019年04期 No.761 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 45K]
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  • 新旧高中化学课程标准比较分析

    王鹏飞;刘存芳;

    本文对比21世纪两个版本的《普通高中化学课程标准》,分析了新修订课程标准的主要变化,并结合日常教学实践给出了一些有效的教学建议。

    2019年04期 No.761 44-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K]
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  • 高中地理实践力评价指标体系构建

    盛芸菲;吕宜平;

    地理实践力评价指标体系是落实新课标的重要途径,也是提高地理教学有效性的重要手段。文章分析了指标体系构建的原则与影响因素,通过文献分析及调查,构建了地理实践力评价指标体系,最后从过程评价、成果评价、成绩评定三个方面论述其应用方法,为地理实践力评价真正的贯彻落实提供借鉴。

    2019年04期 No.761 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K]
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教学方略

  • 交际语境观下高中议论文写作教学的重构

    张金明;

    运用交际语境写作理论,梳理分析现行高中语文教材议论文写作专题,反思存在的问题和弊端,提出议论文写作教学的重构设想与路径,对扭转当前颓势下的议论文写作教学具有积极意义。要取得预想的成效,需要顶层设计者、课程管理者、教学实践者的积极谋划、综合施策、共同努力。

    2019年04期 No.761 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 高中数学单元教学设计存在的问题及对策

    刘权华;

    目前高中数学教学存在单元教学设计缺失、目标偏离课程标准等问题。单元教学目标设计重要性被忽视、课程目标与单元目标关系模糊、课程标准分解技术薄弱是这些问题形成的主要原因。教师必须认真领会单元教学目标设计的内涵、意蕴以及在教学中的作用,基于课程标准和学情,学会从课程目标到单元教学目标的分解。

    2019年04期 No.761 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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  • 微课在中学英语“有效先学”中的应用

    贾炜茵;

    随着我国基础教育英语课程和教学改革的持续推进与深化,信息技术发挥的作用不可小觑。紧随"微时代"的到来,微课以其问题聚焦性、情境性、互动性、共享性、快捷性等特点在教学中尤其是"有效先学"中发挥着不可替代的作用。本文面向时代要求思考中学英语课程改革,结合海口市课堂教学指导意见,阐述微课在中学英语"有效先学"中的优势,提出微课在"有效先学"应用中须注意的问题和具体应用建议。

    2019年04期 No.761 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K]
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  • 物理过程教学的内容与设计原则

    石尧;田成良;翟磊;陈伟东;

    在整体把握国内核心素养研究现状的基础上,聚焦一线课堂教学,采用凸显知识形成过程的教学思路,从物理概念定义、物理规律探究、实验器材研发、实际问题解决四个维度切入,进行了发展核心素养的教学设计探索,力图用设计思维改变教学实际,构筑核心素养与教学实践连接的桥梁,希冀为核心素养的本土化与学科化做出有益探索。

    2019年04期 No.761 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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  • 道德与法治教学情境中的人物形象剖析

    李勇斌;

    符号人蕴含一定的道德劝诫与价值引领作用,但人物形象具有明显的模糊性和虚拟性,其道德聚焦效应难以充分彰显;木偶人解决了教学情境碎片化问题,也在一定程度上克服了人物形象模糊性,但其真实性往往遭到学生的质疑;真实人除了具有木偶人聚焦主题、串联情境的功能之外,其最大的功能就是"让故事中的主人翁自己讲话"。但是教学情境中的真实人不能完全等同于现实生活中的真实人,它是生活真实与艺术真实的统一。从符号人、木偶人到真实人,使得教学情境中人物形象逐渐清晰鲜明起来,更加契合道德与法治德育课程学科性质。

    2019年04期 No.761 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 运用历史地图培育时空观念素养

    黄天庆;

    历史地图承载了渗透时空观念素养培育的教学功能。在历史教学中利用地图激发时空思维,可以活化历史过程;利用地图深入浅出,可以突破重点、难点;利用地图总结归纳,可以升华主题。通过读图、释图,可以在潜移默化中培育学生的历史学科核心素养。

    2019年04期 No.761 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 365K]
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课程建设

  • 当前学校课程建设的“三个面向”

    李洁;汪明;

    为更好地促进学校课程建设健康、可持续发展并充分发挥其应有功效,当前学校课程建设要实现三个面向:面向全员,学校课程建设不能只建设学生课程,还要建设教师、家长等课程,以课程育人来增强其他教育主体的教育力量,以便协同合力更好地促进学生发展;面向核心素养,基于核心素养来通盘考虑、系统优化学校课程;面向新高考改革,新高考改革倒逼学生生涯课程建设,呼吁学校打造优势高考科目组合课程群。

    2019年04期 No.761 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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  • 学校特色课程建设的内涵、问题及路径选择

    黄俊;

    学校课程建设要以建设为常态,其目的是育,主体是教师,依托是专业。我国学校特色课程建设经历的时间不长,但它具有重要意义,既可以满足学生的个性化发展,还可以关照教师的专业化成长,更能够实现学校特色化的发展。当前我国学校特色课程建设存在功利主义影响下丢失学校本身特色、缺乏对学校课程愿景的规划、特色课程建设主体缺乏课程素养等问题。这就要做到坚持学校本色,彰显课程建设特色;进行系统规划,从整体进行课程设计;加强教师培训,提升教师课程素养。

    2019年04期 No.761 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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考试研究

  • 新高考改革的代价及其补偿

    张基惠;娄立志;

    新高考改革是指近年来对高等学校招生考试制度进行的一系列改革。改革关注到学生的综合素质多元发展,具有理念和现实的先进性,但伴随这改革的实施也出现了一些问题,成为改革的代价。新高考改革的代价主要表现为高考制度内部调整的必然性代价和高考改革中教育功能异化带来的代价。为补偿这些代价,应当注意培养高中新型综合教师,采取措施保护理科地位,确保学生的自主选科权的有效发挥,寻求科学性和公平性的最大公约数,防止人情和权力的滥用,以保证评价结果的可靠性。

    2019年04期 No.761 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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外国教育

  • 基于美国NWEA的自适应教育测评及其启示

    张钰;王珺;

    美国自适应教育测评NWEA经过多年努力研发出CPAA教育测评系统与MAP教育测评系统,NWEA融合课程标准与学生能力,关注最近发展区与学业进步,引入自适应学习与大数据技术。我国应借鉴NWEA的成功经验,协调各方职能,建立第三方教育测评机构;依托网络环境,构建自适应教育测评系统;强调学生学业进步,关注学生个体成长。

    2019年04期 No.761 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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教师论坛

  • 公立学校“撞钟教师”现象的破解

    关成刚;乔庄;

    "撞钟教师"现象普遍存在于当前公立学校之中,给公立学校的教学与管理工作带来了不可忽视的负面影响。"青蛙效应"下造就的职业倦怠与"羊群效应"下产生的从众心理是"撞钟教师"现象产生的主要动因。国家可以从政府、学校两个层面展开变革,破解"撞钟教师"现象,从而推动中国教育实质性的发展。

    2019年04期 No.761 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K]
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  • 《教学与管理》2017年被全文转载篇目

    <正>~~

    2019年04期 No.761 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 6069K]
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  • 声明

    本刊编辑部;

    <正>近期发现一些假借本刊名义注册的网站冒充本刊征收稿件,收取作者费用。我刊未使用网上投稿系统,也未委托任何个人和机构代为组稿,没有派出机构,从不收取审稿费。www.jxygl.qikann.com、www.jxygl.cn、www.

    2019年04期 No.761 12页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]
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  • 欢迎订阅 教学与管理

    <正>订阅电话:(0351)2275239中国期刊方阵双效期刊中文核心期刊邮发代号:22-103《教学与管理》为中学服务,内文88页,每月1日出版,每期定价12.00元,全年价144.00元。全国各地邮局(所)均可订阅。E-mail:jxyglcn@163.com

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  • 四川省成都市玉林中学 琢玉成器 育才成林

    <正>四川省成都市玉林中学创办于1988年,坐落于大专院校、科研单位、高新产业集中的成都国家级高新技术产业开发区。学校秉承"人本·和谐"的办学思想,践行"一校三区两部六线"管理模式,致力于建设面向未来并与国际接轨的师生互动、多元发展的现代学校。

    2019年04期 No.761 86页 [查看摘要][在线阅读][下载 34972K]
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