- 包华军;
榜样教育资源是榜样教育实践中必不可少的重要来源和基础,为榜样教育有效开展提供素材和动力,能够发挥凝聚和整合榜样教育力量的作用。按照榜样教育资源的内容在榜样教育活动中起到的不同作用,可以划分为指导性资源和主导性资源。
2015年36期 No.649 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：482 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：72 ] - 罗英;
"先学后教"的教学模式在新课改期间得到了广泛应用,针对其学理依据及价值取向,根据现代教育的基本理念,从理论基础、目标取向、操作程序、支持系统、评价体系五个方面对"先学后教"教学模式进行了学理分析,并结合"先学后教"的实践经验,指出在该教学模式实施时应树立学生全面发展、尊重教学规律、创新班级授课制、合理定位师生关系、有效提升教学效能五个方面的价值取向。"先学后教"的理论总结,可以为其实践奠定良好的基础。
2015年36期 No.649 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] [下载次数：321 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：62 ] - 刘艳妮;
借鉴后现代主义课程观的理念,重新解读和审视研究性学习,有利于科学有效地开展学习指导。基于后现代课程观的思想认识,研究性学习设计要渗透丰富性、回归性、关联性和严密性的质量标准;其学习实施应整合课程资源、诱引探究兴趣、推动思维进步;其学习评价则可尝试使用对话式评价和泛化式评价。
2015年36期 No.649 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 286K] [下载次数：318 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：56 ] - 熊杨敬;
教师课程执行的优劣程度是影响课程改革进程与课程目标实现的重要变量。基于共同体理念,教师提升课程执行的培育内容包括:开启共同愿景,精炼课程执行的文化品格;更新心智模式,淬炼课程执行的权变机制;培养合力意识,磨练课程执行的智慧之源;转换学习范式,修炼课程执行的专业场域;实现自我超越,历练课程执行的内在品质;关照系统思考,锤炼课程执行的思维方式。
2015年36期 No.649 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 342K] [下载次数：129 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：58 ] - 张跃先;
完整的人渴望完整的教育。课堂教学理应关注学生的精神成长,理应使学生的生命价值得以彰显和扩展。然而,当我们回归教育实践时,会发现课堂教学存在诸多缺失:主知教育致使学生情感冷漠;非人道的规训与约束肢解了生命的独特性;教师作为价值引领者是缺位的。鉴于此,课堂教学需要建构学生的完满世界;需尊重学生的个体差异;需以施教者心灵之觉启迪受教育者心灵之觉,以实现课堂教学向生命教育的回归。
2015年36期 No.649 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 392K] [下载次数：274 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：58 ]
- 贾月明;姜凤云;
基础教育均衡发展是促进教育公平的重要途径。借鉴国内外基础教育均衡发展的优秀经验,我国基础教育须实施免费午餐制度、选择性教师证书制度、教育券制度以及校际联合、委托管理、师资区域内良性流动等措施,以促进我国教育公平的进一步实现。
2015年36期 No.649 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 443K] [下载次数：417 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：82 ] - 李池利;
针对当前国内负动机研究中缺少针对高中生的质性研究的问题,本研究对30名高二学生的英语学习负动机进行了半结构式小组访谈。运用质性内容分析法对数据进行分析,本研究发现:不愉快的学习经历、学习策略缺失、学习观念负面影响、学习内容与任务难度、考试以及成绩因素、教师性格与教学能力是造成负动机的主要原因。本文的突破在于发现学习策略缺失和学习观念负面影响是负动机的重要诱因,这在以往有关初高中学生的研究中未曾见到。研究结果对消除高中英语课堂负动机现象有积极意义。
2015年36期 No.649 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K] [下载次数：911 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：42 ] |[阅读次数：103 ] - 吴雨荣;
随着城镇化的推进,现代工业和服务业兴起,对劳动力的技能提出了更高的要求,对教育也提出了更高的要求,而现有的农村教育在城镇化中面临许多亟待解决的问题。要想农村教育在城镇化过程中实现均衡教育、平等教育,须加强经济的投入,加强农村师资队伍建设,让农村学生也享受优质教育。
2015年36期 No.649 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 494K] [下载次数：615 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：52 ] - 王彩平;侯晶晶;
随着体育运动的不断普及,中学开设的体育课程日益增多。本文在分析体育游戏教学法的基础上,主要采用调查问卷的方法,结合中学生的心理和生理特点,以山西省晋中市平遥二中为例,就体育教学中是否合理运用游戏以及运用效果进行调查分析,分析了体育游戏在体育教育中的应用现状,并提出了一些建议,旨在为当前的中学体育教学提供一些借鉴和指导,促进体育教学的质量不断提高。
2015年36期 No.649 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 495K] [下载次数：1772 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：54 ] |[阅读次数：59 ]
- 张晓东;
信息技术的迅速发展,对中小学生学习方式产生了深刻的影响,促进了传统学习方式向信息化学习方式的转变。研究基于信息化学习方式的中小学学习资源开发策略,开发更多优质的信息化学习资源,意义重大。本文主要通过信息化学习资源在中小学教学中的应用研究,了解和掌握信息化学习资源在教学中的应用现状及广大师生的具体需求,结合多年从事资源研发的经验,探索出基于信息化学习方式的学习资源开发策略。
2015年36期 No.649 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 550K] [下载次数：366 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：83 ] - 李长娟;
"做人民满意的好老师",这是习总书记对教师提出的任务要求。为了实现这个任务要求,我们必须关注一个特殊的庞大群体——偏远农村教师。偏远农村地区地形复杂、交通不便、经济落后、对象多元、需求特殊,教师培训存在一系列的问题。偏远农村地区的教师培训既要统一又要特殊,既要有前沿性又要有本土性,既要整体发展又要多元个性化,既要合作研训又要专家引领,这是解决偏远农村地区教师培训现实问题的核心路径。
2015年36期 No.649 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 550K] [下载次数：314 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：34 ] |[阅读次数：99 ] - 柳强;
数字媒体的信息传播提高了课程资源的多元性和规模性,为师生提供资源便利的同时,提升了资源搜索、筛选和应用的难度。面对海量、纷杂的电子课程资源,学校应结合数字媒体的优势,探索整合资源的策略,如建立数字化课程资源共享网络、提高教师对数字化课程资源的整合程度、完善数字化图书馆的建设等,促进数字化课程资源的整合和共享,从而充分发挥其教学价值。
2015年36期 No.649 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 548K] [下载次数：272 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：62 ] - 张伯辉;
教育教学的主要使命、基本流程是大部分业内教育工作者基本熟知的,从全流程审视检讨我们现在的教育教学质量出现的问题是我们发现问题的基本思路,流程下各逻辑节点质量不好,当然教育教学结果也会不理想。本文通过重述教育教学基本流程,进而归纳探讨全流程下各逻辑节点的要点内容,为寻找当前教育教学质量问题提供系统化的线索。
2015年36期 No.649 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 595K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：77 ] - 李红;
分配正义论主导下,公平指标的建构主要以事业性教育资源配置及教育规模等分配性指标为主,导致个体性维度的过程公平指标缺失。由于资源分配的制度环境和非物质资源问题被忽视,分配正义论已无法解释教育中某些不正义现象,有必要寻求关系正义论视角加以补充。基于两者融合的视角,审视课堂中的教育资源类型发现:以"非生命"和"生命"为承载物的教育资源公平分配是实现教育正义的基础,同时教育中民主平等关系的形成也很重要。因此这些资源的分配应依据行为应得、道德应得和权利应当,促进学生个性健康发展。
2015年36期 No.649 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 603K] [下载次数：233 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：98 ]
- 段海峰;
实现教学与科研之间的发展平衡,几乎是每一所学校的良好愿景,然而目前不少学校存在教学与科研之间的相互博弈、相互抗衡和相互制约的问题,给学校的长远发展和教师的职业发展造成了消极影响。学校应正视这一问题,通过明确学校办学定位、完善教师考核评价机制、调整两者经费分配比例、完善教师职业道德规范等措施,建立教学带动科研、科研促进教学的双赢关系,从相互对立向协同发展转化,促进学校的长远发展。
2015年36期 No.649 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 602K] [下载次数：258 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：78 ] - 蔡志宏;
科层制是当前不少学校的管理形式,这种以制度约束为主的政府化管理方式,不利于创新型人才的培养。学校在推行教育改革的同时,也应重视管理制度的改革,树立"以人为本"理念,建立具有服务性、人本性和参与性的学校管理机制,推动组织结构扁平化、运行机制弹性化和管理方式专业化,提高学校管理决策的民主参与程度,实现学校管理从传统的制度约束向现代化的人本服务转变。
2015年36期 No.649 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 603K] [下载次数：441 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：53 ] - 方芳;
为深入了解依法治校背景下中小学内部治理的现状与问题,笔者采用问卷调查与访谈的形式,深入天津市8所中小学进行调研。结果显示,学校章程权威性弱化,章程内容与制定程序缺乏规范性;内部决策机制失衡,教师与家长的参与权相对有限;纠纷解决途径单一,缺乏专业化团队与风险防控机制;法治教育与培训形式单一、内容枯燥、实效性欠佳。针对上述问题,提出学校在依法治校背景下完善治理结构,提高治理能力的对策与建议。
2015年36期 No.649 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 622K] [下载次数：552 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：91 ]
- 刘颖;肖宝军;
自20世纪50年代以来,学习风格的研究逐步受到教育者的关注与重视。从学习者角度研究如何从事教学活动设计与实施教育理论中,学习风格对学生学习效率的提升起到重要作用。在教师培训课程中,常常假设教师作为吸纳知识的"容器",忽视了教师作为学员具有自身独特而稳定的学习风格。本文旨在吸取已有对学生学习风格研究的成果,立足教师作为成人学习者参与培训活动的特点,探讨教科研培训课程设计的原则,提出教科研培训课程的设计路径,供同行参考评鉴。
2015年36期 No.649 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 602K] [下载次数：333 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：58 ] - 吴绚灿;李国强;
准确把握培训需求是开展有效培训的前提。本研究以问卷调查为主、访谈为辅的方式,对高中学科带头人的培训需求现状开展调查,根据调查结果提出提高教师培训效果的若干建议:加强前期调研,重视参培教师需求;基于学情开发培训内容,提高培训针对性;采取灵活多样的培训形式,鼓励学员积极参与;强化培训师资,确保培训效果。
2015年36期 No.649 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：95 ] - 周成海;
教师知识分享对于教师专业成长具有重要价值,但由于多种因素的影响,教师进行专业知识分享的意愿通常并不高。作为学校管理者,可借助一定的策略来促使教师向专业伙伴们公开自己的专业智慧,这些策略包括"关键事件共同反思"、"交谈卡技术"、"名义小组技术"和"集体隐喻分析"等,这些策略均以一定的教师"集体书写"工作为基础。学校管理者和教师运用这些巧妙的策略,能使本校的教师专业发展活动在形式上更加丰富多彩、更具有吸引力和实效性。
2015年36期 No.649 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 698K] [下载次数：227 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：57 ]
- 周晓东;石军;
"问题学生"的教育治理是一个复杂的系统工程,涉及到学校、家庭和社会的各个层面,关乎社会的和谐、发展与稳定,所以说对"问题学生"教育治理的意义重大、影响深远,与此同时,社会上还没有建立一套完整的专门救助"问题学生"的教育体系,为此,在当前构建和谐社会、依法治国的社会背景下,建构完整的"问题学生"教育治理的新体系,通过司法体系的完善保障、社会工作的适时介入、工读学校的教育矫治、社区矫治的有效干预、家庭教育的功能完善和学校德育的本质回归,来完善"问题学生"教育治理能力与教育治理体系的现代化。
2015年36期 No.649 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 686K] [下载次数：550 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：80 ] - 王甲旬;李祖超;
当前青少年榜样教育的路径显得陈旧、呆板、单调,缺乏时代感、创新性和人文性等。而信息获取途径多样化、形式多媒体化、方法"人性化"、内容海量化对青少年榜样教育构成了新挑战。应充分利用新媒体强化引领作用、丰富文化内涵、增强时效性、形成长效机制。通过各类新媒体在主体联动、塑造效果、教育针对性、公共场域及教育效果巩固方面实现青少年榜样教育路径创新。
2015年36期 No.649 69-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 673K] [下载次数：740 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：71 ] - 张磊;姜孟瑞;高庆文;
新课程改革十余年成效显著,探究式教学在各学科课堂教学中普遍落实,"唯分数论"现象彻底扭转,课外实践活动有声有色。但学生考试成绩平均分、及格率偏低的现象也十分明显,应对这一局面,要进一步准确把握探究式教学的基本精神,充分发挥评价内在的激励作用,注意加强课外实践活动与课堂教学的有机结合。
2015年36期 No.649 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 749K] [下载次数：202 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：84 ] - 秦朝霞;
针对中学生的作业抄袭现象展开问卷调查,结果显示,这种现象较为普遍,主要由作业布置形式与内容、教师教学态度与批改方式及其对作业抄袭行为的态度等因素所致,其中受试学生对该行为不予认可的态度较为明显。基于调查结果,本文提出了在作业布置的各个环节中有效防止作业抄袭行为的具体解决途径。
2015年36期 No.649 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 725K] [下载次数：368 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：88 ]
- 欧阳修俊;谭天美;
校史教材在课改中的地位和作用主要体现在课程、学校、教师和学生四个层面。具体表现为,对学校课程体系的完善和校本课程资源的丰富;对学校精神的镌刻和校园文化的钩沉;对教师校本教研能力的提升和对教师专业发展的促进。校史教材作为育人材料还能够促成学生综合素养的形成和实现学生的校园文化认同。
2015年36期 No.649 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 721K] [下载次数：308 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：66 ] - 王盛峰;
翻转课堂作为一种新型课堂教学范式,需要不断接受理论与实践的检验和反思,在此过程中,逐步实现自我发展和完善。本文首先从理论和实践两个层面,讨论了翻转课堂教学模式所存在的主要问题,继而提出了利用家长的支持来完善翻转课堂教学结构,提升其教学功能的研究构想。在此基础上,进一步设计和提出了基于家校合作的翻转课堂教学模式。
2015年36期 No.649 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 757K] [下载次数：558 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：83 ] - 高阿蕊;
鲁迅的《拿来主义》是中学语文教材的经典篇目,可是很长时间以来对这篇文章的解读都停留在批判继承文化遗产说上。这篇文章仅千余字,其中却蕴含了鲁迅非常重要的文化理念。在民族危机严重的时刻,在大家都惶恐害怕外来文化的时候,鲁迅却极具气魄地大谈"拿来"。更为重要的是,鲁迅谈"拿来"外来文化,始终落在"为人生"的目的上,并一再强调人在文化的引入和传承中的主体性和创造性。
2015年36期 No.649 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K] [下载次数：352 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：77 ] - 乔桂英;郝丹阳;
中唐古文革新运动,是我国古代一次成功的文学革新,在借鉴前人经验的基础上创造性地提出了诸多影响深远的文学理论,如文以载道、辞必己出、言之有物等。在创作实践方面做出了巨大贡献,其作品成为后世文学创作的典范。今天的写作教学,也可以从中唐古文运动中获得重要的启示:写作教学理念,要有鲜明响亮的口号;写作教学基础,应该是经典阅读;写作指导,要重视教师作文实践。
2015年36期 No.649 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 774K] [下载次数：206 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：96 ] - 刘春月;钟勇为;
教师课堂交际话语的优劣对其教学成果的评价和学生的口语交际能力具有重大影响。但目前我国此类研究多聚焦于大学英语课堂交际话语,缺乏对中学英语课堂交际话语上的关注。现就初中英语课堂交际话语存在的四个问题展开论述,即教师课堂交际话语缺乏亲和力;缺乏示范性、引导性、阶段性;缺乏真实性、合理性和趣味性;缺乏创造性、互动性、自觉性。据此,在进行合理反思的基础上提出改进建议。
2015年36期 No.649 94-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 725K] [下载次数：651 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：68 ] - 付孔辉;
传统体育教学随着社会的发展与时代的变迁发生了巨大的变化,在注重人全面发展的当今社会,人文精神彰显出新时代体育教学发展的关注点。体育教学中缺乏人文关怀,主要体现在教师的角色及特殊群体人文关怀的缺失。针对体育教学中人文关怀的缺失情况,应加强体育学科地位的均衡性,注重体育教学中师生关系的平等性,特殊群体的援助性。
2015年36期 No.649 98-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 712K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：61 ]
- 梁苏;
随着网络技术的普及和学校课程改革的推进,在线教育的应用范围越来越广,对学校课程设置及教育质量产生了深远的影响。"开放式导学"在学校在线教育中的应用不仅能够提高学生在线学习的适应性,体现了"以人为本"这一教学理念,还提高了在线教育内容的丰富性、专业性和保障性。学校应结合网络教育平台,探索具有开放性和导学性的在线教育模式,通过引导学生制定导学计划、开展导学性教案设计、组织开放性在线教学活动等完善"开放式导学"的内容设计,并兼顾在线教育和面授教学,全面提高网络课程教学的有效性。
2015年36期 No.649 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K] [下载次数：241 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：64 ] - 毕丽萍;
随着新媒体技术的不断发展和普及,微博、微信、微电影等微媒介进入到校园之中,对教学产生了深刻的影响。数学"微作业"作为数学教育与微媒体融合而产生的一种新型作业模式,以其"微"而区别于传统的数学作业,在教学中发挥出独特的作用。结合"微时代"背景下教学信息传播的特点,分析"微作业"对数学作业创新的意义,并提出"微"积聚、"微"训练和"微"交流等设计和应用策略,提高数学作业的信息化创新程度。
2015年36期 No.649 104-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 721K] [下载次数：525 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：60 ] - 胡明珠;
文章从分析初中阶段英语写作教学现状入手,提出了发挥教材和教辅中阅读文本在教授和指导作文以及学生学习写作方面的示范作用应该是提高初中生英语写作能力快捷而有效的方法。以具体文本为范例,探讨和分析了英语写作教学中运用阅读文本提高学生英语篇章结构意识、段落扩展方法、句子衔接手段以及语言知识运用的策略,为初中阶段英语写作的教与学提出了可行而有效的途径。
2015年36期 No.649 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 771K] [下载次数：1725 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：60 ] |[阅读次数：60 ] - 宗德柱;孙存华;
4R课程模本是由美国后现代主义课程论的代表多尔提出的教学理论,它包括丰富性、回归性、关联性、严密性四个特征。根据当前中学生物课程中存在的问题,结合实践巧妙地将其融入教学,力图实现对教师的专业引领。
2015年36期 No.649 110-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 802K] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：75 ] - 薛凌;
运用文献资料法,以国内外相关计划行为理论为基础,探讨体育教师影响教学行为意图的三个因素,试图将计划行为理论应用于体育教学,让体育教师可以了解并避免会影响到整个体育教学行为的因素。
2015年36期 No.649 114-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 667K] [下载次数：497 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：54 ] - 王国亮;
基于教育学研究方法,在全面认识翻转课堂的内涵和实施流程的基础上,针对我国传统体育教学中存在的指导思想混乱、工具性与人文性失衡、个性与人本化的缺失、评价结果失真等典型问题,探讨了翻转课堂应用于我国体育教学的核心价值:实现了体育教学与信息技术的有机结合、有助于精讲多练、实现了体育教学要素的优化组合、有助于在体育教学中实施素质教育、有助于学生体育知识与技能的深度内化。最后提出了在体育教学中实施翻转课堂的策略:注重在线虚拟教学平台的建设、创新评价机制、注重提高体育教师的综合素养、避免将翻转课堂异化。
2015年36期 No.649 117-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 814K] [下载次数：1688 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：97 ] |[阅读次数：82 ]
<正>~~
2015年36期 No.649 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 291K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] -
<正>近来发现不法分子假借本刊名义注册网站,征收稿件,收取作者费用。我刊从不收审稿费,也未委托任何个人和机构代为组稿,没有派出机构。特此声明!本刊网址:www.jxygl.com.cn本刊编辑部电子邮箱为:jxyglcn@163.com jxyglxxb@163.com(小学)jxyglllb@163.com(理论)
2015年36期 No.649 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 528K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：44 ] <正>全国中文核心期刊《教学与管理》杂志系原国家新闻出版总署"双效期刊"。为进一步服务中学教学,帮助高三教师更好地掌握2016年高考命题趋势和方向,第一时间了解2016年高考最新动态,科学规划高三备考工作,《教学与管理》杂志社在江苏省连云港市举办2016年全国高考命题趋势和复习指导研讨会。研讨会拟特别邀请北京高考命
2015年36期 No.649 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 747K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：82 ] -
<正>《现代职业教育》杂志是响应国家加快推进现代职业教育的号召,经国家新闻出版广电总局批准创办的学术类期刊。国际标准连续出版物号:ISSN 2096-0603,国内统一连续出版物号:CN14-1381/G4。由山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团主办。杂志秉承"传播职业教育理论研究成果,增进经验交流与信息传递,推进职业教育创新发展"的
2015年36期 No.649 125页 [查看摘要][在线阅读][下载 341K] [下载次数：169 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：36 ] <正>订阅电话:(0351)2275239中国期刊方阵双效期刊中文核心期刊邮发代号:22-103《教学与管理》为中学服务,内文88页,每月1日出版,每期定价12.00元,全年价144,00元。全国各地邮局(所)均可订阅。E-mail:jxyglcn@163.com邮发代号:22-106《教学与管理》(小学版)为小学服务,内文64页,每月15日出版,每期定价10.00元,全年价120.00元。全国各地邮局(所)均可订阅。E-mail:jxyglxxb@163.com
2015年36期 No.649 126页 [查看摘要][在线阅读][下载 393K] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：42 ]