理论研究

• 用社会主义核心价值体系引领公民教育

  任京民;

  <正>基础教育的使命是为国家培育"合格公民"。然而,由于我国中小学多年来的办学思想及其课程设计缺乏鲜明的"公民教育"观念,教育的成效往往出现较大的落差,这一问题已经成为制约我国基础教育改革的"瓶颈"。振兴公民教育势在必行。作为中国共产党在新时期推进马克思主义中国化的最新理论成果,社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质表现,它客观反映了当代中

  2012年16期 No.521 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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• 探析课堂教学发展的六重境界

  韩立福;

  <正>课堂教学范型是静止的,还是发展的?到目前为止,仍存在一些争论与误解,许多研究者和教师认为教师是课堂的主人,是绝对的主导者,课堂教学就是教师备课教师讲课,充其量让少数学生参与一下教师的教学活动。由于受教育观念、教学视野、教学智慧等方面的影响,课堂

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办学改革

• 构建环境·课程·活动三位一体的民族特色学校——江苏省丰县民族中学创建特色学校纪实

  李仁华;

  <正>江苏省丰县民族中学原为丰县第二中学,位于县城北关少数民族聚居区。为了进一步解决全县28个少数民族子女接受优质教育和学校特色发展问题,1996年,经江苏省人民政府批准,在原第二中学的基础上创建丰县民族中学。丰县民族中学自创建伊始,就确立了"民族特

  2012年16期 No.521 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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• 轻舟驾长风 扬帆济沧海——“通案式目标教学模式”的探索与实践

  任俊信;

  <正>在新课程改革的背景下,为了改变传统的教学理念与模式,以适应新课程教学的需要,近年来,我校针对高中教学中普遍存在的教学模式陈旧、课堂教学大学化、教师重讲不重学、教学工作高耗低效、学生被动接受知识、学习兴趣缺乏等现状,在认真分析校情、教情、学情的基础上,创新思路,勇于探索,大胆实践,初步构建起了一套

  2012年16期 No.521 12-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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学校管理

• 中小学校长价值领导的意蕴与策略

  赵鑫;

  <正>当前,随着我国入学人口高峰的下降,中小学校面临生源减少、减班裁员的压力与危机,学校办学效绩备受各方关注;此起彼伏的基础教育改革浪潮与呼声对学校领导和教职员工产生了较大的冲击,中小学校发展面临的挑战和复杂程度与日俱增。校长在传统上大都重视对学

  2012年16期 No.521 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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• 追寻校园文化的“原意”

  高原;

  <正>校园文化是一个非常复杂但是在教育研究中又无法回避,并且日久弥新的课题。通常而言,校园文化是人们从事学校教育活动时所创造的物质、精神成果及其过程,一般地在层次上可以分为物质文化、制度文化和精神文化。这种分析由末到本、由表及里、由目至纲,因此对校园

  2012年16期 No.521 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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• 上海市的“深度家校合作”及其推进

  吕星宇;

  <正>当前,上海市的基础教育正处于由外延式发展向内涵式发展的转型时期。社会的发展和教育的变革,需要我们转变学校的管理模式和工作制度,从封闭教育走向开放教育,需要我们重新认识家长在学校教育过程中的角色、地位、职责,进而有效整合区域内家庭、学校、社区资源,以便探索高效的现代学校管理模式。对于上海市的教

  2012年16期 No.521 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K]
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师资建设

• 论师德文化内涵的重构

  林英典;

  <正>职业道德是特定群体在其职业活动过程中形成的、用以统一成员的价值观念和行为规范的一系列准则,是群体规范的社会化。它是调节和处理人与他人、社会、集体和职业工作关系所应遵循的行为规范,以及在这基础上所表现出来的职业价值取向和行为品质。

  2012年16期 No.521 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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• 中小学教师普通话回生现象的对策

  贾晓玲;

  <正>毋庸置疑,自1994年国家教委、语委、广电部作出《关于开展普通话水平测试工作的决定》以来[1],普通话培训和测试在提高人们普通话水平和规范意识、优化语言文字应用环境和工作环境等方面,产生了空前积极的影响。然而,当大规模的教师行业普通话培训测试过后,开始向公务员等行业推进时,许多经测试得到证书的教师

  2012年16期 No.521 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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学生管理

• 中学班主任心理管理的困境与策略

  高福营;

  <正>班主任心理管理是指班主任根据学生的身心发展规律,在尊重学生个性的前提下整合各方教育资源对全班或个体展开的指导,是班主任非权力性影响的突出表现,是班级管理的新手段、新方法。心理管理要求班主任做学生的心灵导师,与学生成为好朋友。心理管理的效能并不

  2012年16期 No.521 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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• 构建“疏密相间”的师生心理距离

  王峥曦;

  <正>中学阶段教师与学生关系密切,相互影响甚大。将师生心理距离保持在适度的范围内,对于教师、学生的发展以及教学质量的提高具有重要意义。一、师生心理距离对中学生管理的影响中学阶段是人生重要的学习阶段,也是学生开始具有独立思考能力、多元个性与叛逆心理的时期。因而中学时期师生心理距离对教师的教学管理与学生学习会产生

  2012年16期 No.521 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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• 农村学生“心理孤儿”现象成因及对策分析

  李德民;崔宇清;

  <正>科技发展在促使物理距离缩短的同时,也加快了人们的生活节奏,致使人与人之间交流的几率和时间越来越少,特别是心灵沟通日益缺乏,因此患心理疾病的比率有增无减。特别是农村中学生产生"心理孤儿"的现象越来越多。"心理孤儿"主要表现为心理上自我封闭,游离于集

  2012年16期 No.521 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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教研活动

• 中小学教师论文选题常见问题探析

  张杰;

  <正>撰写论文是中小学教师教育科研的常用形式。要写好教育科研论文,首要的任务是做好选题。所谓选题决定成败,选题的好坏决定了论文质量的高低。什么是选题?"是指研究者根据一定的标准或要求,从自己所意识到的无现成答案的诸多真问题里,确定所要研究的课题的认识过程。"[1]题目字数不多,看起来似乎是个小问题,但实际上它是一篇论文思想的浓缩和灵魂的体现。当前很多

  2012年16期 No.521 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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• 小单元集体备课的几点做法

  孙金瑞;

  <正>2008年,我校开始尝试集体备课。几年来,我校借鉴了洋思、求实、杜郎口等学校的教学理念和教学模式,并立足我校实际,在实施中对集体备课不断进行完善,形成了小单元集体备课的较为规范的操作流程和小单元集体备课的管理评价模式。做到了每一课时都是集体智慧的结晶,实现了资源共享,使集体备

  2012年16期 No.521 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
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课程改革

• 新课改视角下教师课堂评价素养的调研分析

  周志红;

  <正>教师往往"学会如何上课",而忽视"学会如何评价",因此,教师课堂评价素养引起了众多学者的关注。钟启泉(2004)等认为评价是教学过程中重要的环节,相关研究成果主要侧重于教师评价素养内涵的定性分析,从心理、主观角度研究还比较少;崔允漷(2004)等还认为教师应先学会评价再学习上课。本文主要从教师角度参照

  2012年16期 No.521 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K]
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教育法制

• 我国《校车安全条例(草案)》的不足与完善

  吴庆荣;

  <正>近年来,重大校车事故屡屡发生,引起社会和我国政府的高度重视。我国社会各界提出了许多真知灼见,"要制定校车安全制度,加强校车监管责任,明确分工"、"校车要做特权车""、校车的座椅标准要细化"、"政府要加大投入配备校车,坚决打击‘黑校车’"、"对事故责任者要严

  2012年16期 No.521 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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教师论坛

• 被学科教学篡位的教育

  金钧;

  <正>学校教育主要是通过课堂教学来完成的,没有任何理由怀疑课堂教学的教育功能,不仅因为其占据了学校学习时间中的绝大部分,它更是教师向学生传递思想和个性见解的主要渠道。可是当今学校教育在课堂教学中被边缘化,集中体现在课堂教学几乎成为教育的独霸,教学又成为学科教学的独角戏,教育已经被学科教学篡位。印度哲学家克里希拉穆提说过:"如果我们仅仅只是

  2012年16期 No.521 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K]
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• 近年来我国教育技术学发展中出现的几个问题

  王维;

  <正>作为一个有着近十年的教育技术学学习和实践的经历的从业人员,今天放下手头琐碎的工作,记录下自己这么多年来的所学、所思、所感。2001年上大学时,阴差阳错地被调剂到教育技术学专业,从此开启了我和教育技术学的不解之缘。本科毕业后,我没有选择继续深造而是走上了工作岗位,之后所做的工作也是和教育技术有关

  2012年16期 No.521 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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教学研究

• 略说语文课堂教学的自由与规范

  郭德才;

  <正>新课程背景下的语文课堂是自由开放、充满活力的生态化课堂。学生自由阅读理解,自主体验感悟,自我发现问题,自由表达观点,张扬独特的个性;教师的课前预设要随着课堂的随即生成而推进教学的流程。当然也应是语文味十足的规范化课堂。因为"自由的课堂"不等于

  2012年16期 No.521 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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• 淡化技巧,注重数学基本思想方法的渗透——高考数学广东卷两道数列问题的比较与思考

  王海青;

  <正>数列是高中数学的重点内容之一,也是与大学数学衔接的桥梁,在历年的高考试题中都占有重要的位置,且多以综合题的形式出现。从各地历年高考数学的试卷分析情况看,学生对数列知识的掌握和应用不容乐观,如2011年广东高考数学(理科卷)20题(下称问题1),全省

  2012年16期 No.521 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
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• 初中英语阅读教学“活动链”设计有效性研究

  许艳;

  <正>阅读教学是初中英语教学的重要环节之一,学生阅读的目的是培养其对语篇进行分析、综合并从中获取信息的能力,也能陶冶其情操,丰富其内涵。活动中的"活"是指将文字活化为语言,将教材内容活化为实际生活,将教学活化为交际。"动"是指让学生的身体、思维、情感动

  2012年16期 No.521 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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• 政治教学绩效:基于影响因素的分析与改进

  程勇;

  <正>一、三个关键问题的澄清政治教学绩效是什么?我们为什么要结合现实问题谈政治教学绩效?又需要树立何种理念做好政治课堂教学绩效的影响因素分析,并提高政治教学绩效?这是本文首先要澄清的三个关键性问题。1.概念界定:政治教学绩效概念之探究所谓绩效"单从语言学的角度看,包含有成绩和效益的意思。绩效用在经济管理活动方面,是指社会经济活动

  2012年16期 No.521 56-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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• 物理教学中学生视觉素养的培养

  杜爱慧;

  <正>随着大众传媒的快速增长,视觉素养作为人的一种基本素养,日益成为一个重要的研究与教学领域。目前,国外对视觉素养的研究已较为深入。我国学者最初将其引入新闻传播学界,此后便逐渐得到关注并扩及教育领域。当前,我国的视觉素养教育在美术、信息技术课程中

  2012年16期 No.521 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K]
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• 例析生物教学中的题后反思

  罗银苗;

  <正>在多年的教学中,我发现了一个比较普遍的问题:部分学生(特别是进入高三后)做了很多题目,但碰到一些曾经做过的题目还是不能完全做对,达不到"考后100分",因此学习成绩也就一般,可以说付出与回报很不成比例,严重地挫伤了他们的积极性。这是为什么呢?我觉得主要是学生缺乏解题后的反思与总结,所以一错再错。

  2012年16期 No.521 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K]
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教学方法

• 谈初中语文教材中十种“迷点”的定位与解读

  马亚丽;

  <正>唐代诗人孟浩然有诗云:"桃源何处是,游子正迷津"。这是成语"指点迷津"的出处。作为初中学生,在阅读学习语文教材时,也定然会遇到诗句所及的情境,不可能一览无余、一通百通。但通过"解惑"者教师的指点迷津,又自然会"柳暗花明又一村",呈现出"学子迷津处,指点是桃源"的美妙境界,教师的主导作用得到充分体现。无

  2012年16期 No.521 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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• 一组简单多用的数学教具

  孙露;蔡金香;翟德宏;

  <正>数学具有高度的抽象性,这是众所周知的。因而在教学时,对于一些抽象知识的理解、定理性质的认识就需要学生亲自的体验。数学教具、学具的设计和使用恰是为学生搭建起一个真正"动"起来的研究平台,引导学生在操作中探究知识,在观察中理解内涵。我们在钻研中学教材的过程中,以学生最为熟悉的材料———纸片为载体,结合

  2012年16期 No.521 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
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• 目录复习法在初中英语教学中的运用

  李晨光;

  <正>传统的英语复习多是从语法切入,教师基本以疏通语言点为目的,学生以做题促进记忆,知识是散的。复习课以练为主,拖沓冗长,学生对知识没有整体的概念。笔者做过统计,一个知识点,老师要重复三次以上,学习好的学生才能理解运用;对于中等的学生要重复四五次;对于没有基础的学生,重复已经没有任

  2012年16期 No.521 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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• 谈《历史与社会》教学中图片资料的有效运用

  方爱娟;

  <正>图文并茂是当前《历史与社会》教材的一大特色,生动形象而又直观的历史图片资料直接或间接地带有历史信息,它具备文字所无法代替的功能,成为学习历史知识的重要资源。古人的"索象于图,索理于书"就说明了图片资料与文字表述是相互补充、相得益彰的关系。因此,教师应高度重视图片资料的运用

  2012年16期 No.521 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]
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• 地理课堂隐性课程的挖掘

  常莉;

  <正>一、挖掘课堂隐性课程的理论依据1.显性与隐性课程的含义显性课程又称正式课程,是为实现教学目的而正式列入学校课程计划并按照学科实施的课程。其实施较偏重于教科书,偏重于对知识的"灌输",偏重于对学生的"训练"。仅仅靠这种教育方式,学生很难实现个性的全面、和谐的发展。隐性课程也称"潜在课程"、"隐蔽课程",内容包括思想、政治、道德、品质、情感、意志、行为和习惯

  2012年16期 No.521 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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• 使用思维地图 优化化学教学

  王世存;王后雄;

  <正>当今,知识可图视化工具作为提高教育现代化水平的重要工具越来越受到人们的重视。在知识的学习过程中,使用图像会使学习者对所学内容留下的印象更深刻,知识的记忆更牢固[1]。思维地图(ThinkingMaps)是继概念图和思维导图之后出现的又一种知识可图视化工具,在美国兴起,后来被新西兰、新加坡等国家引人并广泛应用于学科教学之中,取得了良好的效果。当前,我国对思维

  2012年16期 No.521 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K]
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教材研究

• “气浴法”在萘升华凝华实验中的应用

  潘卫卫;

  <正>日常生活中升华凝华现象不如其他物态变化那样容易被注意到,学生对升华凝华现象感到陌生也就不足为奇了。"萘"的升华凝华是整个初中物理实验中较难操作的实验之一,不要说是学生分组,即使是教师演示也不容易成功。

  2012年16期 No.521 82页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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考试研究

• 政治非选择题命制中的三个关键词

  王国芳;

  <正>政治非选择题的命制似乎是个很复杂的问题。但笔者以为,从试题的结构看,政治非选择题无外乎情景、设问和答案三个组成部分。本文试以近年高考中的典型试题为例,以情景、设问、答案为关键词,对政治非选择题的命制谈些粗浅的看法,以抛砖引玉,与广大同仁探讨。

  2012年16期 No.521 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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比较教育

• 澳大利亚发展综合中学的新举措——基于对MESGS课程包(2011-2012)的分析

  李丽洁;

  <正>在过去的几十年中,澳大利亚综合中学运动经过最初的快速发展期后渐趋平稳并放慢。近年来,针对综合中学的停滞和出现的问题,澳政府一直在寻求突破。在2011财政预算中,澳政府发布发展综合中学的《让每个学校都杰出——聚焦未来》

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• 《教学与管理》再度被评为教育类核心期刊

  <正>《教学与管理》继入选国家新闻出版总署"中国期刊方阵双效期刊",北京大学教育类核心期刊后,2011年再度被评为教育类核心期刊,入编北京大学《中文核心期刊要目总览》2011年版。《教学与管理》入选国家新闻出版总署"中国期刊方阵双效期刊",表明了政府对本刊的认可;本刊被权

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• 盛开在苏北大地上的一朵民族教育奇葩——江苏省丰县民族中学发展掠影

  <正>"融多元文化,和谐发展;兼固本求新,承续发展"是江苏省丰县民族中学在新时期结合学校办学实际、学校特色文化建设的经验提炼总结出的办学理念。学校坚持和谐发展、持续发展,在一手抓高效课堂建设,稳步提升教学质量的同时,积极推进民族团结教育在校园文化建设以及特色建

  2012年16期 No.521 90页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K]
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