- 钱丹洁;张伟平;
<正>"协同"思想是以耗散结构论、协同论、突变论为代表的自组织理论中的一个重要观点。协同教学以协同论的基本原理为其方法论基础,从改革教师结构、课程内容等方面入手,对教师的优化组合和课程内容的有效传达具有深刻意义。在现时期,协同教学更体现了丰富的人本主义关怀,对历年来协同教学的研究
2012年15期 No.520 3-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：1420 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：75 ] |[阅读次数：46 ] - 周宏;
<正>课堂教学评价是对课堂教学活动的现实价值或潜在价值作出判断的活动,它具有诊断、规范、指引、完善课堂教学活动,提高课堂教学质量,促进学生健康成长,引领教师专业发展的作用。但是,学校工作重心越发偏向科研、教学地位日渐式微的现实大环境以及课堂教学评价体系本身的"六重六轻",制约了课堂
2012年15期 No.520 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：667 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：41 ] |[阅读次数：75 ] - 张香敏;
<正>李家成认为,我国当代学校教育正在走向一种"关怀生命"的学校教育。学校教育生活对个体生存方式形成的影响是整体性的,对个体生命质量提升的影响是整体性的[1]。关注我们身边的每一个生命,注重人的生命的珍存,注重生命价值的升华,注重实现生命的价值,是我们当前教育的必由之路。苏霍姆林斯基
2012年15期 No.520 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：521 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：58 ] - 马广柏;
<正>一、"课堂气质"概念的提出当人们将自然科学中的"绿色"引入到社会科学范畴后,本质上是对"绿色"赋予了人(人文、人本、人性)与环境等健康、持续、和谐生存与发展的生态意义与内涵,于是,教育领域中"绿色教育"应运而生。虽然目前学界对"绿色教育"的定义呈百家争鸣的态势,但
2012年15期 No.520 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：285 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：78 ] - 杨潇;
<正>一、墨学的主要教育思想1.教育的对象墨学不仅愿意教育王侯将相,而且还把匹夫庶民当作教育对象,他提倡教育面前应遵循人人平等的原则,而孔子则一直主张有教无类的原则,然而他收弟子的条件是比较苛刻的。相较而言,和儒家的"有教无类"相比墨家学说更胜一筹,墨学中"农与工肆之人同举"体现了其对受教育者的家庭背景以及自身素质并
2012年15期 No.520 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：85 ] - 王杰;陆国志;
<正>一、问题提出当今国际社会的竞争是科技的竞争,是人才的竞争,是国民素质的竞争,反映到现实就是教育的竞争。为了提高国家的综合国力和国际竞争力,我国已把教育放在优先发展的战略地位。而基础教育是教育发展
2012年15期 No.520 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：85 ] - 何彤宇;江慧玲;
<正>关于评价功能的理论研究,目前被广泛认同的观点是"评价是对事物的价值关系的判断活动",即利用科学的手段收集信息,在此基础上进行价值判断的过程,并对教学实施过程中起着重要的导向和促进作用。基于这种认识,在西方从泰勒始,一直到20世纪
2012年15期 No.520 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数：558 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：73 ]
- 刘波;刘泽环;
<正>陶行知先生说:"校长是一个学校的灵魂,评价一个学校,先评价它的校长。"回顾高等教育发展史,可以发现,每一所成功的大学都与一位杰出的校长紧密联系在一起,例如:康普顿与麻省理工学院,艾略特与哈佛大学,蔡元培与北京大学,梅贻琦与清华大学,张
2012年15期 No.520 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：68 ] - 陈南;
<正>学校特色是在学校更多具备自主办学空间,教育者对人的个性全面发展理解和社会需求等背景下的一种必然诉求[1]。学校特色可以是多个方面,其中将环境教育作为学校特色,是全球环境不断恶化,人类生存与发展面临严峻挑战形势下教育的积极应对措施。
2012年15期 No.520 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：346 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：61 ] - 赵宏;
<正>教育是一个系统工程,教育是需要文化滋养的。正如美国教育家伯尔凯·史密斯所说:"一个办得成功的学校应以它的文化而著称,即有一个价值和规范的结构、过程和气氛,使教师和学生都被纳入走向成功的教育途径。"校园文化就是学校的生命,是学校所具
2012年15期 No.520 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：81 ] - 赵志荣;温金河;周靖坤;
<正>健全的学校管理能够促进学校的发展,而教师参与式的学校管理构建,对教师的发展和提高更是举足轻重。一、教师参与学校管理的重要意义1.教师参与管理能够促进教师保持良好的心态学校参与式管理不但考虑了教师的心理因素,而且注重强化人本的管理。国际21世纪教育委员会强调,"人是发展的第一主角,也是发展的终极目标"、
2012年15期 No.520 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：296 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：66 ] - 陈蔚;
<正>无论在西方还是东方,对于教育与文化的关系认识都有着悠久的历史。但在以往有关教育史或教育思想史的研究中,人们关注较多的是教育思想家对教育与政治、教育与经济研究、教育目的等问题的认识,而对教育与文化关系的认识论述还不够。究其原因,一
2012年15期 No.520 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：73 ] - 朱海;罗永忠;
<正>青少年犯罪问题已经成为国际上普遍存在的一个严重的社会问题。它和环境污染、毒品泛滥、恐怖活动并称为世界四大公害。近年来,中国青少年犯罪情况严峻,已引起社会各界的忧虑。本文主要从学校心理教育的角度来探讨青少年犯罪的原因及其预防青少年犯罪的策略。
2012年15期 No.520 38-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：419 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：106 ] - 靳敏;
<正>一、不确定性符合学校德育的本质特点对于"确定性"和"不确定性"的争论早在古代就有,不确定性之所以存在,其原因比较复杂,不仅有人们认识的有限性与世界的无限性所引起的不确定性,也有人们理解的差异性与相对性所导致的不确定性
2012年15期 No.520 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：78 ] - 阮朝辉;
<正>早在1632年,捷克伟大教育家夸美纽斯就在其著作《大教学论》中提出了具有划时代意义的名言——"把一切事物(知识)教给一切人类"、"所有的人都应学习一切知识"[1];时至当代,随着数字时代的不断向前推进,把一切事物(知识)交给一切人类的理
2012年15期 No.520 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：52 ] - 张务农;
<正>朱熹是我国宋代理学的集大成者。自宋以后,元、明、清的教育无不受朱熹思想的巨大影响。考察朱熹关于德育目的、德育内容、德育方法、德育发展阶段的论述,取其新、舍其旧,对我国中小学德育有重要的理论意义和应用价值。
2012年15期 No.520 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：450 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：63 ]
- 林高标;林叶舒;蒲德祥;
<正>一、幸福管理的内涵幸福是人类社会一直探寻的永恒主题,对于什么是幸福以及如何增进社会成员的幸福,是经济、管理等众多学科领域一直致力追求的终极目标。所谓幸福就是在管理互动中充分发挥和利用每个人的智慧和优势获得自身的发展并不断地追求生存优越和快乐
2012年15期 No.520 46-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：235 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：58 ] - 李升伟;朱立萍;李桂云;
<正>大力发展县域中小学教育事业,切实提高基础教育质量有赖于一支高素质的、专业化的师资队伍。高师院校担负着培养生产、管理、服务第一线需要的、具有综合职业能力和全面素质的应用型人才的功能;同时也为行业、区域经济建设与发展提供人才和智力支
2012年15期 No.520 49-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：89 ] - 孙念超;
<正>2007年8月31日,胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上讲话时指出:"教师是神圣的职业,应该受到全党全社会的尊敬。……让教师成为社会上最受尊敬的职业,让尊师重教蔚然成风。"9月9日,温家宝在北京师范大学与师范生座谈时也指出:"教育事业是
2012年15期 No.520 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：56 ] - 翟强;翟斌;
<正>有经验的学校领导做教师的思想教育工作时,往往首先从洞悉教师的心理入手,追根求源,分析教师心态的微妙变化,从而及时调整思想教育的工作思路,疏通教师的心理障碍,减少或避免一些不良情况带来的影响。一、教师的心理问题成因分析在现阶段,由于生活水平和知识水平的提高,从
2012年15期 No.520 53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：35 ] - 刘敏;
<正>教师职业是一门专业,必须经过专门的教育。在学习化、信息化的社会趋势影响下,教师的一次性教育远不能适应社会发展的要求,除了要加强教师职前教育的改革外,我们还必须重视教师职后教育,提高教师职后教育的效果,努力实现教师职前和职后教育的一体化。
2012年15期 No.520 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：405 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：94 ] - 欧阳偶春;雷淑华;
<正>关于教师职业压力的研究,最早出现于二十世纪70年代,之后研究者逐步深入地对教师压力进行研究,取得了一定的研究成果。前人的研究成果对提高教育教学的效率和质量起着重要的指导作用;同时,促进了学校和教师对教师职业特点的进一步认识,从而做出相应的调整和改进。当前,教师的职业压力问
2012年15期 No.520 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数：565 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：96 ] - 江全;
<正>众所周知,在我国教育体系中,教师素养的整体现实状态决定了我国教育教学的实际水平和优劣,是个人职业发展与个人素质成长的必然,更是学校发展与我国国民素质发展的必然[1]。2009年,随着我国基础教育新课程实施的进一步推进,教师的素养问题再次受到广泛关注。教师素养的提升取决于许多方面,
2012年15期 No.520 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 40K] [下载次数：218 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：63 ]
- 向麟海;
<正>教育制度的不断深化改革,使得我国在教育领域的各个方面均取得了较为快速的发展与进步,各种创新性的教育教学模式应运而生。学生在这样的教育背景下,通过学习科学文化知识来不断地提高自己的竞争力与基本素质。目前,一个非常重要的口号就是"各
2012年15期 No.520 61-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：62 ] - 周蕾;
<正>2011年12月,某高校的一名大一学生丧失了生活信心,割腕自杀未果之后跳楼自杀而亡。人们在惋惜的同时也应深深地思考,这件事情不是第一起也不是最后一起,但是纵观各种新闻和现实之后就会发现,目前有些学生的心理极不健康,缺乏基本的抗御
2012年15期 No.520 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：206 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：54 ] - 谢云天;陈涛;
<正>教育因人而展开。人是教育的核心,而人的生命又是这个核心的重中之重。所有的教育活动都必须围绕人的生命来开展,都必须以人的生命为出发点和落脚点。作为建构在人的生命基础之上的思想品德教育,其教育价值必须通过人的生命来展开。一、生命缺失:思想品德教育"木乃伊化"
2012年15期 No.520 65-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：177 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：46 ] - 伍志燕;谢延洵;
<正>随着网络的发展与普及,学生逐步成为网络使用群体的主力军。根据中国互联网网络信息中心的调查显示,"截至2009年年底,中国的网民数量已达到3.94亿人,其中青少年网民达到1.95亿人,青少年网民又以学生为主力军。"[1]网络的使用拓展了学生获取知识的途径,扩宽了学生的视野。但学生一旦使用不
2012年15期 No.520 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：224 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：83 ] - 贾艳萍;
<正>一、学生作业的重要性多少年前,学生作业成为了教学中的一部分,许多老师和学生都在延续使用。但是教师和学生不知道作业重要性的大有人在,事实上根据学生完成作业的环境可以分为课堂作业与家庭作业。1.课堂作业
2012年15期 No.520 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：393 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：33 ] - 王芳亮;
<正>一、学评教引起师生关系异化的表现学生评教引起的关系异化一方面表现在教师中,如出现抵触、迎合、报复或厌教心理等一些不恰当的回应。一些教师为迎合学生,不惜降低教学难度和教学要求,以此取悦学生,获得评教高分,致使教师的尊
2012年15期 No.520 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：345 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：83 ] - 赵俊萍;
<正>诸子百家是对春秋战国时期各种学术派别的总称。西周的灭亡,促使人们更多地转向对天下兴亡的思考,打破了"庶人不议"的观念,取而代之的是"处士横议"的活跃风气。在对人、事及社会的广泛探讨中,人们不再崇信"天道",而是在如何统一天下、治理国家、教化民众等方面,形成了各种不同的学派。这些学
2012年15期 No.520 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：375 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：67 ]
- 陈天柱;苏祥;
<正>学校社会工作就是运用社会工作的理论与方法以实现学校的主要目的,而学校的主要目的是为学生提供教与学的场所,使学生面向未来的世界准备他们自己[1]。学校是社会的一个子系统,其功能的正常发挥与目的的实现与整个社会大系统以及社会的其他子系统功能的正常发挥密切不可分。汶川大地震对灾区
2012年15期 No.520 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：486 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：50 ] - 方芳;杨春芳;汪莉;
<正>中小学校园安全是社会公共安全的重要组成部分,校园安全事故的预防与救济对于学生、学校、家庭及社会的稳定与发展具有重大意义。如何通过国家制定法律、学校依法管理、社区联动配合、法律事后救济等不同角度构建起预防和救济校园安全事故的法律机制,使校园安全保障成为一种长效机制是值得深思
2012年15期 No.520 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：557 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：96 ] - 郑丽君;陈钟琪;
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:城乡、区域教育发展不均衡,贫困地区、民族地区教育发展滞后。"顶岗支教,换岗培训"工程是由地方教育部门出台的让优秀师范生到农村中小学作为教师顶替正式教师岗位,承担教学任务,让在职教师换岗到高等师范院校进行培训的一项重要举措,以此来提升农
2012年15期 No.520 82-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：316 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：118 ] - 李娟;王长中;
<正>中英西南基础教育项目在逻辑框架的验证指标中提出:"到项目结束时,与基线相比,省教育厅及县教育局的管理者、项目管理人员和农村学校女教师和女校长比例得到增加,尤其是女校长人数明显增加。"根据前期基线调研数据显示:在356位小学校长中只有11位女校长,在87位中学校长中只有一位女校长。除此之外,女性在成为校长之前要经过更长一段
2012年15期 No.520 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：271 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：84 ] - 王小鹤;
<正>城乡两元分化一直是我们国家一个比较突出的社会问题,这种状况也逐渐通过课程反映到我们的教育中,进而影响到教育的公正、公平。随着新课程各种教科书的实施,人们提出了不同的意见,除了褒扬以外,还有论者提出了新课程"城市中心"的价值取向。针对以往教科书中出现的问题,新课程对已有的社会
2012年15期 No.520 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：204 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：78 ] - 王志毅;
<正>随着对职业倦怠研究的深入,有学者发现,学生在学习期间也会产生倦怠感,从而开始进行有关学习倦怠的研究。在高中阶段,学生正处于身心发展的重要时期,同时学生还面临着考试和升学等多方面的各种压力,对高中学生的学习倦怠情况进行研究,能够改善高中学生学习倦怠状况、提高高中学生心理健
2012年15期 No.520 88-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数：559 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：69 ] - 张丽萍;
<正>家庭德育是指在家庭社会环境中,由父母或其他年长者对子女及其他年幼者施加无意识的影响或有意识的教育,把一定的道德规范、思想意识、政治观念转化为受教育者品德的一种教育活动。家庭德育主要包括道德教育、思想教育以及人生观、世界观教育等诸多方面,其核心是品德教育。家庭是子女成长的摇
2012年15期 No.520 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：384 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：101 ]
- 苗蕴玉;
<正>一、课程的定义课程是教育的过程态、程序态,是实现教育目的、价值的手段和工具,它影响着教育的现实形态、将来形态及教育功能的实现。课程改革是教育改革的关键。那么什么是课程呢?课程的定义是多样的。国内有关研究中比较突出的几种表述:(1)早期的课程研究中,比较突出的是朱智贤在30年代给课程所下的定义,他认为:"学校的课程,是使受教育者
2012年15期 No.520 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：677 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：58 ] - 龚宝成;陈雍茹;殷舟;
<正>高中新课程改革方案的中心点是"新课程、新理念、新高考"。新的课程设置,文理知识的学科渗透,教师的新教育观,学生的学习观,高考制度的改革,培养适合知识经济时代和信息社会需要的、具有人文知识和科学素养、通用型、开创型、综合素质全面发展的人才,高中教育的发展理应回归育人的本位,以适应社
2012年15期 No.520 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：45 ] - 熊红斌;
<正>学校第二课堂活动以学生学习兴趣为切入点,提供有效的学习方法和新颖的活动内容,不仅可以使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,激发学习兴趣,而且有助于培育创造性思维、养成创造性人格、锻炼创新能力、培养创新性品质,造就创新人才。第二课堂活动在丰富学生的课余生活中也起到了重要的作用。但
2012年15期 No.520 97-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：322 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：55 ] - 张平;
<正>《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出:调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系。《基础教育课程改革纲要(试行)》也明确指出:学校在执行国家、地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合
2012年15期 No.520 99-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：516 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：51 ] - 史秀娜;
<正>一、中小学美术教师继续教育开设综合绘画课程的必要性自二十世纪初期现代艺术出现伊始,对于绘画材料的不断探索和研究就在进行之中,并成为艺术发展的重要动力之一。综合绘画已经成为西方架上绘画的重要组成部分,自毕加索使用拼贴方法后,博伊斯、基弗、塔皮埃斯等艺术家的艺术实践使得综合绘画达到
2012年15期 No.520 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：57 ]
- 杜德栎;
<正>一、"教辅依赖症"文化是一种流行的现代病态教学文化"教辅依赖症"文化是指由于教辅资料的存在与泛滥,为现行教学提供了各种教学参考资料,使多数教师课程开发能力弱化,专业素质下降,离开教辅就不能较好地进行教学、完成教学任务的现象。"教辅依赖症"不是个别现象,在当今中国的基础教育教学中已成为一种普遍的教学行为。有研究者认为:"可以这样说,当今有相当多的中小学师生甚至于教育专家都
2012年15期 No.520 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：57 ] - 楼嫏嬛;
<正>课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,其评价范围包括教与学两个方面。课堂教学评价具有鉴定、诊断、导向、调节、激励和改进等功能,是提高课堂教学质量、促进教师专业发展、促进学生成长的有效手段。课堂教学评价历来是广大教育工作者关注的问
2012年15期 No.520 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：468 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：64 ] - 贾国庆;
<正>评价是对学生学习活动和过程的价值判断,它直接作用于教学活动的各个方面,在教学中起着导向和质量监控的重要作用。而充满"人文关怀"的教育教学评价,着眼于学生的学习活动、学习过程和学习结果等不同的层面,为促进学生的发展服务。
2012年15期 No.520 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：44 ] - 李自璋;
<正>课堂问题行为是课堂教学中不可避免的一类问题行为,它影响课堂教学的开展,干扰课堂教学进程,给教学带来麻烦,甚至使教师感到棘手。对这类问题处理得好,可以化解矛盾,消除不良影响,处理得不好,可能产生负面效应和连锁反应,因此,对课堂问题行为的探讨,有着重要的理论意义和积极的现实意义。
2012年15期 No.520 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：925 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：36 ] |[阅读次数：46 ] - 王守权;刘文衡;
<正>高中阶段作为培养学生各科基础知识的重要时期,对学生知识体系和知识结构的形成和发展至关重要。然而,为了减轻学生负担,全国绝大多数省份都是采用文理分科教学和考试制度,从而直接影响了高中理科生对文科知识的学习和人文素养的形成,在一定
2012年15期 No.520 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：268 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：50 ] - 孙耀远;
<正>管理是人类活动中最重要的活动内容之一,古今中外,凡是有人参与、有目的的活动中都存在管理。美、欧、日的管理学者对管理做出的定义是:管理就是计划、组织、领导、控制等活动的过程。管理的这种定义揭示了管理的四项基本职能:计划、组织、领导和控制,回答了一系列诸如做什么、怎么做、靠什么做、做
2012年15期 No.520 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：36 ] - 赵冬生;
<正>基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。为达到这一总体目标,现代外语教学倡导任务型教学方法。任务型教学提倡教学设计的内容要尽量真实,在执行任务的过程中使学生使用英语与他人交流,并获取、处理和使用信息,从而发
2012年15期 No.520 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：375 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：69 ] - 王晓玲;
<正>一、词汇附带习得的定义词汇附带习得这一概念最早是由Nagy,Herman和Anderson在研究儿童母语词汇习得的基础上提出的。研究者普遍认为,词汇附带习得是相对于词汇的有意学习而言的。有意学习指学习者刻意的背记单词,例如通过背词汇表或做词汇练习来记单词;而词汇附带习得是指学习者在完成其他任务时,如阅读文
2012年15期 No.520 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：304 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：56 ] - 张世勇;李永红;
<正>一、基础科学教育中的实验概述基础教育科学课程(包括综合科学、分科科学,如物理、化学、生物)是中小学教育的重要组成部分。科学课程建立在对科学本质认识的基础上,引导学生逐步认识科学的本质,以达到培养和发展学生的科学素养这一宗旨。科学是认识自然最有效的途径,是以多
2012年15期 No.520 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：308 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：52 ] - 李丽华;丁利锐;
<正>思想政治教育过程是教育者根据一定社会的思想政治品德要求和受教育者的思想政治品德形成与发展的规律,对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响,促使受教育者产生内在的思想矛盾运动,以形成一定社会所期望的思想政治品德的过程。
2012年15期 No.520 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：205 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：89 ] - 吴诚;
<正>一、艺术教育与思想政治教育的区别和联系1.二者的区别(1)含义不同思想政治教育是一定的阶级或群体为实现其根本的政治目的和经济利益而对人们有意识、有计划地施加意识形态影响的社会实践活动。思想政治教育是使学生政治素质、思想素质、品德素质、心理素质等方
2012年15期 No.520 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：283 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：65 ] - 宋冬菊;
<正>音乐欣赏是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。作为音乐教学活动的重要组成部分,音乐欣赏在音乐教学中占有重要的地位,音乐欣赏越来越受到人们的关注。近些年来,随着音乐教育教学改革的不断深化,音乐欣赏
2012年15期 No.520 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：293 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：62 ]
- 李学芹;蔡燕;
<正>一、教学模式概念美国学者乔伊斯和韦尔最早给"教学模式"做了界定:"教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。"实际教学模式并不是一种计划,因为计划往往显得太具体,太具操作性,从而失去了理论色彩。将"模式"一词引入教学理论中,是想以此来说明在一定的教学思想或教学理论指导
2012年15期 No.520 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：391 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：29 ] |[阅读次数：60 ] - 石进芳;
<正>合作学习是新课程改革所倡导的一种教学理论与策略,广泛地应用于中小学课堂教学之中,随着新课改的深入推进,在此过程中我们也发现了诸多问题:合作学习形式化、参与个别化、个别学生主导话语权等问题。为了有效提高合作学习的成效,我们需要注重多元多角度的形成性评价机制的构建与应用。
2012年15期 No.520 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：491 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：70 ] - 舒晓杨;
<正>体验式教学是当今教学改革与发展研究的一个重要领域,它提倡将学习者置于教学的中心位置,"强调学习者个体需求和个性化的学习风格,强调合作式学习,强调课堂交际情境对校外社会现实的再现"。进
2012年15期 No.520 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：250 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：79 ] - 付英;
<正>许多研究者曾指出教师的素质不仅在于精通专业知识和教学技巧,同时还要关注学生的心理,了解学生的心理需求,能够较好地利用学生的情感机制来提高教学质量。师生间良好的情感机制主要指师生关
2012年15期 No.520 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：187 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：94 ] - 缪道蓉;陈渝;
<正>目前,随着现代教学技术和设备的发展,多媒体用于教学已成为很多课程教学手段更新和发展的趋势。多媒体课件的制作和应用逐渐成为英语教师必备的基本技能之一。然而,课件的质量不仅取决于制作者对电脑和相关软件的掌握程度,更取决于制作者的课件设计理念。如果缺乏理性、科学的设计理念,制作
2012年15期 No.520 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：67 ] - 张昆鹏;魏天婵;
<正>任何一种语言必然承载着某种文化,语言与文化密不可分。语言深深地植根于文化之中,两者互为影响,相互渗透。文化负载词汇是语言与文化的结晶。它反映了某个民族的历史文化、风土人情以及生活方式。任何翻译活动都无法脱离文化语境,翻译的任务是将源语的思想内容和价值观念展现给目标语读者,
2012年15期 No.520 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：2021 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：39 ] |[阅读次数：112 ] - 朱建祥;
<正>汉语历来崇尚简洁,提倡言简意赅。英国戏剧家莎士比亚也曾说过:简洁是智慧的灵魂(Brevity isthe soul of wit.)。由此可见,无论汉语还是英语,说话、写文章,语言简洁明了都是一项基本要求。然而,冗余几乎在任何语言中都存在。比如汉语,我们经常听到或看到以下词语
2012年15期 No.520 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：43 ] - 王一宪;
<正>中学地理课程的基本理念倡导"注重对地理问题的探究"、"鼓励主动学习,合作交流,积极探究"。为此,四种不同版本必修二《地理》教材中都安排了较多的人文地理案例。地理新课程特别强调案例教学,案例教学适切于人文地理,并成为高中人文地理教学的重要方式。人文地理教学案例隐含基本原理,促进理
2012年15期 No.520 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：1124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：110 ] - 汪先平;
<正>一、问题的提出:高中生素质教育在应试教育冲突下成效甚微素质教育的根本是培养学生的创造力,而提高国民的创造力既是国家在现代国际社会竞争中能否占据优势对教育的需要,也是我国经济发展方式转型、产业结构调整,实现向高收入国家迈进对教育的需
2012年15期 No.520 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：266 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：78 ] - 石小健;李建波;
<正>学校体育以培养学生终身健康与终身体育的意识、能力和行为作为主要目标。笔者作为一名学校体育教育工作者,在多年体育教学的实践和潜心研究中,总结出以下几点对策和思路,以飨读者。一、增强体育课吸引力
2012年15期 No.520 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：68 ] - 杨清华;
<正>在信息技术飞速发展的今天,运用现代信息技术教育手段变革传统的体育学习方式已是中学体育教学重要而有效的途径。因此,面对中学体育教学中的问题,如何利用信息技术,促进学生体育学习方式的真正变革,实现学生体育学习方式多样化,最终促进
2012年15期 No.520 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 37K] [下载次数：307 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：68 ] - 黄琳娜;刘春立;刘风华;
<正>沧州师范学院作为沧州唯一的本科院校和中小学教师继续教育培训中心,多年来一直承担着本地区中小学教师的培训工作,那么,如何利用有限资源,采取科学高效的培训模式,使中小学教师的信息技术能力真正有所提高,并能切实运用到教学实践中,便成
2012年15期 No.520 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 41K] [下载次数：299 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：132 ]