- 吕赟;
<正>时下,新课改的路上不断涌现出一个个响亮的名字:洋思、东庐、杜郎口……这些名校以开拓的精神、创新的举措走出了一条具有本土特色、适合校情和学情的课改之路,取得了光彩夺目的教学成果,也吸引来了全国各地同行的参观与学习。一时间,借鉴、学习名校先进的管理经验成了一些学校争相效仿的工作。本以为通过
2011年32期 No.501 8页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：50 ] - 温志旺;
<正>"安全工作重于泰山"、"安全是第一生产力"、"有安才有全"……从这些安全口号和安全标语中可见安全工作的重要性。时至今日,"安全"二字已深深地进入到我们的头脑中。对于小学来说,安全工作的难度可想而知:小学生安全意识低,安全知识少,人数又较多。那么,究竟如何才能做好小学生这个"弱势群体"的安全
2011年32期 No.501 9-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数：498 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：60 ] - 任守辉;
<正>古人讲:正心、修身、齐家、治国、平天下。做官要先做人,做人要先修身。那么,作为一名现代校长,又该如何修身养气呢?笔者认为,应该去"六气",养"六气"。一、去邪气,养正气当前,一些校长邪气太重。有些校长俨然是一所学校的"霸主",话如"圣旨",说一不二,不可更改,
2011年32期 No.501 13-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：37 ]
- 孙娜;
<正>班主任工作在学校教育中有着举足轻重的地位。对于做好班主任工作,每个老师都有自己独特的技巧与思路。我也不例外,我的治班法则是听证。下面我将自己的一些心得写出来与大家进行探讨。一、制度听证——让制度也充满迷人风采
2011年32期 No.501 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 崔雯雯;
<正>一年级的孩子处于身心发展比较迅速的时期,他们活泼好动,喜欢游戏,注意力集中时间短,往往凭兴趣去认识事物,觉得有趣便全神贯注,觉得无趣则心不在焉。课堂上,各科老师会依照各门学科的特点进行教学,那么作为班主任,我们该如何在班级常规管理和训练中激发学生的兴趣,让他们乐于接受学校的各项常规,并培养他们良好的学习习惯
2011年32期 No.501 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：230 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：30 ] - 介红玉;
<正>十年前我刚参加工作,读到魏书生老师《班主任工作漫谈》中介绍的班级管理经验,曾感到无比振奋,特别是书中介绍魏老师平时工作比较繁忙,每月有一大半的时间都在外面,但是他班上的学生凭借良好的自主管理,依然成为最优秀的学生,班
2011年32期 No.501 17页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：446 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：79 ]
- 郝玉梅;
<正>单元主题如何确定?这仿佛不是一个问题。但仔细研究相关课例,却发现有很大问题。以两位老师对苏教版第十一册几篇课文的主题拟定为例:一位老师将《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、《詹天佑》、《最后的姿势》、《船长》组合在一起,将主题定为"英雄篇",意在让孩子们感受不同类型的英雄;一位老师将《郑成功》、《最
2011年32期 No.501 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：268 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：38 ] - 孙保华;
<正>"你知道吗"是介绍数学背景知识、传播数学文化的重要载体,为学生数学素养的形成提供了一个非常好的平台。只有合理运用"你知道吗"栏目提供的学习材料,才能让学生接受数学文化熏陶,体会其丰富价值,激发
2011年32期 No.501 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：304 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：36 ] - 傅登顺;
<正>小学语文教科书将课文分为精读、略读和选读三类,选读课文在课题前面用▲标识。多数教师上精读课文,精雕细琢,如工笔细描般入微;上略读课文,如大写意一般,精略有致;只有选读课文教学难见踪影,似乎成了"被遗忘的角落"。一、选读课文教学现状分析翻开现行人教版小学语文教科书,选读课文的编排特点很引人瞩目。略读课文从三年级才开始安排,而选读
2011年32期 No.501 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数：438 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：78 ] - 李连英;
<正>具有精细思维品质的学生,思维不但专注、持久,而且深刻,同时具有创造性。一年级数学教学是培养这种品质的重要阶段,更是培养这种品质的敏感时期。实践证明,即使是那些高活动性、冲动型的学生,经过早期干预也可以使他们的思维朝着精细方向发展。教学中教师可从以下几方面培养学生思维的精细性。一、在解读文本过程中培养思维的精细性
2011年32期 No.501 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：62 ]
- 刘昕;
<正>文化的传承离不开本民族文学的阅读与继承,一切文化的继承只有从根部营养方能历数百代乃至千代而不衰。这就是一代又一代学者和教育家大力提倡儿童经典阅读的初衷,也是历史的有力证明。我们看到许多语文教师为之付出了不懈的努力,许多学校也越来越
2011年32期 No.501 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：52 ] - 陈卫兵;
<正>叶圣陶先生说过:"练习阅读的最主要阶段是预习。"为什么要预习?预习是学习的基础,预习可以保证课堂学习的质量,预习可以培养探究学习的能力,预习还可以培养良好的自主学习习惯。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,在课程改革的实践中,越来越多的教师开始关注预习。笔者
2011年32期 No.501 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：357 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：47 ] - 李梅;
<正>新的教材观强调:"用教材教,而不是教教材"。要求教师在正确理解、准确把握教材的基础上,要对其进行创造性的加工和完善,使学习素材更加丰富多彩、浅显易懂、魅力无穷,提高学
2011年32期 No.501 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数：123 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：70 ] - 林俊;方芳;
<正>让课堂教学满足所有学生的数学学习需求,是我们孜孜以求的理想境界。因此,在保证《数学课程标准》所提出的基本课程目标基础之上,还应考虑到学生发展的差异,在内容的选择和组织上体现一定的弹性,以满足不同学生的数学学习需求,使全体学生都能得到相应的发展。
2011年32期 No.501 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：83 ]
- 田志明;
<正>教学内容苏教版小学数学六年级上册第89～90页。设计理念"解决问题的策略(替换)"其实质是中学阶段学习的二元一次方程,通过替换把两种量与总量之间的复杂数量关系转化为一种量与总量之间的简单数量关系。教学实践表明用"算术"思维来理解倍比关系、差比关系两种不同类型的替换,会给学生一种多变、难以把握的感
2011年32期 No.501 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：250 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：54 ] - 陈福建;
<正>教材分析《陈毅探母》是苏教版小语教材国标本第二册第四组的一篇课文,讲的是陈毅元帅回乡探望生病的母亲,与母亲亲密交谈,并为母亲洗衣服的事,表现了他们母子之间的亲情。一年级学生对陈毅元帅的生平缺乏了解,这在一定程度上
2011年32期 No.501 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：33 ] - 金立义;
<正>教学内容选自苏教版第7册第7单元第22课。设计理念语文教学的根本任务是发展学生的听说读写能力。教师如何对课文的内容进行取舍、重构,挖掘出课程的核心价值,确定适宜的教学内容,培养学生的语文能力,是教师解读教材的首要任务,也是语文教学从教课文走向教语文的亟盼。
2011年32期 No.501 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：55 ] - 费岭峰;
<正>教学内容分析《加法的初步认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P.23上的内容。对于"加法",很多学生已经在幼儿园或者生活中接触过,有的学生会算10以内的加法,有的甚至会算20以内的加法。显然,作为系统学习四则运算的起始课,引导学生体验运算产生的必要性和理解运算意义更为重要。人教版教材将《加法》这一
2011年32期 No.501 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：515 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：63 ] - 邵锋星;
<正>教材内容选自教科版小学科学五年级上册。教学分析土壤覆盖在地球岩石圈的表面。土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果。整块的岩石风化成碎石,碎石继续风化就会变成越来越小的颗粒,当腐烂的动植物与岩石碎屑混在一起时,混合物就被称为土壤。在土壤中
2011年32期 No.501 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：294 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：50 ]