省级规范化学校

• 青岛市崂山区第一中学

  <正>山东青岛市崂山区第一中学创建于1995年,学校现任领导班子政治素质好,勤奋敬业,廉洁奉公,团结协作,坚持党的民主集中制原则。

  2008年22期 No.383 1+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 453K]
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理论研究

• 新课改以来我国校本课程研究的反思与前瞻

  张永祥;

  <正>新课程实施以来,广大教育研究者在校本课程的理论和实践方面都取得了一定的成果。回顾新课程改革以来我国学者对校本课程的研究,因在国家课程政策的有力推动下,确实给人以"忽如一夜春风来,千树万树梨花开"的感觉。从整体上说,这一阶段的研

  2008年22期 No.383 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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• 陶行知校长观及其启示

  王中华;

  <正>陶行知作为一个伟大的中国教育家,怀着"捧着一颗心来,不带半根草去"和"爱满天下"的心愿,呕心沥血为中国教育事业的发展和中国民众的思想解放,矢志不渝地坚持生活教育的理念,于1927年在南京创办了晓庄实验乡村师范学校,不仅从教育理

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办学改革

• 加强教科研管理 走特色强校之路

  卢耀东;

  <正>学校的快速发展,教学质量的提高非常关键;教学质量的提高,课堂教学改革非常关键;课堂教学改革,转变教师的教学行为非常关键;转变教师的教学行为,加大校本教研的力度非常关键。怎样才能

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• “精致、特色、校本”管理的实践

  周良庆;金建生;

  <正>随着义务教育法的实施,规范化管理成为基础教育新的发展观[1]。从这个角度讲,义务教育阶段的学校应该在规范化管理的基础上谋求创新和发展。基于这种理解,我校提出了精致、特色、校本管理的理念并探索出了一些行之有效的做法。

  2008年22期 No.383 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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学校管理

• “杜郎口教改”的“还原”与“祛魅”

  刘胡权;周颖;

  <正>杜郎口中学的教育教学改革是中国为数不多的本土化的教育实验与改革,作为一所乡村中学,杜郎口中学以课堂改革为突破口,取得了令人欣喜的成果。总结起来,杜郎口教育改革关键是三点:一是学

  2008年22期 No.383 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 260K]
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• 学校管理的效益最大化

  李跃进;

  <正>当前许多学校管理新理念正随着新课改的推进应运而生,许多成功的管理措施在实际运用中彰显了无穷的威力,"天时、地利、人和"的良好的学校管理局面正在各级各类学校悄然流行。本文从学生、教师和领导层面就学校管理的效益最大化进行了有益的探索。

  2008年22期 No.383 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
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• 校长频繁出差的四种弊端

  彭在羹;

  <正>校长是一个学校的组织者、管理者和指导者。一个学校搞得好坏,除了师生的共同努力外,在很大程度上取决于校长的决策水平、管理能力和综合素质。应当说,在各级各类学校中,我们大多数校

  2008年22期 No.383 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K]
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师资建设

• 开展课例研究 促进教师成长

  刘永春;

  <正>"课例"是课堂的具体化和特殊化,是教师课堂教学"轨迹"的真实反映。"课例研究"属于实践研究,它以具体的一节课为对象展开研究,重点解决课堂教学实践活动中存在的某些问题,把研究融入备课、说课、上课、观课、评课的全过程。研究成果的呈现方式为"课例研究报告",表明作者的观点或思考。

  2008年22期 No.383 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K]
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• “行动学习式”培训案例与实施策略

  张慧英;顾通达;

  <正>一、"行动学习式"培训案例准备:8名学员(受训教师)围坐在一起,每人手里拿着相关的记录工具和学习材料外,还拿着培训前事先布置的作业——自己在课堂教学实践中碰到的疑难问题。主持人(培训组织者)先讲话,要点是讲解本次培训的目的以及"行动学习式"培训的方式和注意事项等。

  2008年22期 No.383 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]
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学生管理

• 灾难后受创伤学生的心理重建

  罗增让;张昕;

  <正>当儿童跨进中学的校门时,从年龄上也进入了人生最为宝贵的青春期,生理和心理随之发生着显著的变化,其所面临的来自于外部社会与情境的挑战也越来越多,需要小心关注的风险因子也与日俱增。

  2008年22期 No.383 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K]
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• 新教育理念下的五项教育

  郭伟芳;

  <正>在新课程体系下,班主任不仅是知识的传播者,更应体现出崇高的师德,发挥育人的功能。培养学生掌握和利用知识的态度和能力,激发学生的创造潜能。帮助学生实践学习,合作学习,为其终身学习奠定基础,同时实现班主任自身的发展和提高。

  2008年22期 No.383 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 16K]
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• 中小学生比较理想的四种度假新模式

  陶广顺;

  <正>一、满足爱好模式孩子从小在父母、老师的引导下形成的某种兴趣爱好,比如唱歌、跳舞、绘画、篮球等音体美方面的某项爱好,学生特别感兴趣、特别擅长。上学期间也很想抓紧时间学习,但由于没有时间,无暇顾及而深感遗

  2008年22期 No.383 33页 [查看摘要][在线阅读][下载 11K]
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教学方法

• 谈“生活数学”教学实践的探索与思考

  刘丽端;

  <正>回归生活,体现生活性是新课程课堂教学的基本特性。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育(陶行知)。对于数学教学,新课标明确指出:"现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用;要培养学生面对实际问

  2008年22期 No.383 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
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• 语文课程目标实施落差及其归因

  陈玉秋;

  <正>钟启泉教授说:"任何一场课程改革都会出现两个‘落差’,既课程标准与教材编写之间的落差,以及成型教材与课堂教学之间的落差。"最新的两个《语文课程标准》依照三个维度设计的和重在体现整体性与阶段性的语文课程目标对语文教育提出了更

  2008年22期 No.383 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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• 浅析初中英语的鼓励式教学

  李全喜;王小宁;

  <正>一、鼓励式教学的提出英语作为世界上运用最广泛的流通语言,其语言的魅力和影响在当今时代日益深入人心。能否熟练运用英语成为衡量一个人综合素质的重要尺度之一。学好英语的重要性不言而喻。一般来说初中阶段是学生

  2008年22期 No.383 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K]
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• 刍议化学探究性学习素材的生成途径

  徐夕锋;

  <正>探究性学习是指教师不把现成的结论告诉学生,而是让学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。可以看出,探究性学习是一种全新的学习方式,是以学生积极的情感体验、深

  2008年22期 No.383 66-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
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• 高中地理有效教学设计的基本内容

  常华锋;

  <正>教学设计是关于如何构建教学系统以使教学活动更符合教学规律的学问。合规律性、合理性、合实际的教学设计是有效(高效率)教学的必要条件。从技术层面上看,它是为了解决某种教学问题而进行的教学问题的分析、教学目标的确定、教学方案的设计以及教学方案的评价和修改等操作的总和[1]。

  2008年22期 No.383 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K]
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• 如何寻找物理题中的隐含条件

  张金凤;

  <正>所谓隐含条件,指的是隐蔽在题目中的已知条件。我们在解答物理习题时,经常会遇到这样的情况,题目中所给出的条件有些不十分明了,而是隐含在文字叙述之中,或者隐含在图表里,不能让我们一

  2008年22期 No.383 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K]
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教研活动

• 从教育问题的生成到研究课题的确定

  李哉平;沈江天;张智青;

  <正>人类的认识活动,总是由已知领域向未知领域不断拓展,已知和未知之间的冲突在心理上形成的意识状态(矛盾、疑难),就是认知过程中的"问题"。若从认识论和方法论的角度出发,问题是由于认识主体

  2008年22期 No.383 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K]
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• 浅析叙事题材的发掘与选择

  王鹏;

  <正>教育叙事首先要有"事"可叙,这个"事"不是凭空想象出来的,也不是闭门杜撰出来的,而是来自于真实的教学实践和丰富多彩的教育生活。这样的"事"就是叙事的"题材",题材是叙事的基本材料。

  2008年22期 No.383 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K]
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教育法制

• 教育合同的法律性质新论

  银小贵;李龙刚;

  <正>教育合同是教育理论与实践发展到一定阶段的产物。近年来,教育机构与受教育者之间的争议逐渐增多,有关教育合同法律性质的探讨引起了学者们的广泛关注。因为,教育合同的法律性质决定了教育合同适用的法律依据:如果把教育合同定性为民事

  2008年22期 No.383 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K]
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德育建设

• 德育校本课程的有效开发与实施

  郑国祥;

  <正>课程民主化,由中央高度集权走向地方分权,实行国家、地方和学校三级管理,是本次课程改革的重要目标。随着课程改革的不断深入,教师专业自主权的不断提高,校本课程开发可谓如火如荼。与此同时,校本课程在德育方面的独特优势,日益得到了

  2008年22期 No.383 43-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K]
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教师论坛

• 走出学校“以人为本”管理的几个误区

  陈文斌;

  <正>随着学校管理改革、创新的不断深入,"以人为本"逐渐成为学校管理文化的主流,并使学校管理从牺牲人的个性追求回归到对人的尊重、关爱、理解和支持的理性平台,为推进课程改革奠定了良好的基

  2008年22期 No.383 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K]
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• 关于繁体字进课堂的几点思考

  贺培东;

  <正>在今年的全国两会上,郁钧剑、宋祖英、黄宏、关牧村等21位文艺界的政协委员联名递交了一份关于《小学增设繁体字教育的提案》,建议在小学开始设置繁体字教育,将中国文化的根传承下去。提案虽不大,却在社会上引起了强烈的反响和讨论。在今

  2008年22期 No.383 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K]
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教学研究

• 高中语文课程的基本理念需要修改

  陈祥书;

  <正>应该说,《普通高中语文课程标准》是依据《全日制义务教育语文课程标准》,根据新时期高中语文的历史使命制定的。它融进了许多新颖的课程理念,发展了语文课程的基本理论,形成了语文课程的

  2008年22期 No.383 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K]
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• 浅谈中考规律探索题的解题策略

  顾广林;

  <正>规律题是指在一定条件下,探索发现有关数学对象所具有的规律性或不变性的问题,它往往给出了一组变化了的数、式子、图形或条件,要求学生通过阅读、观察、分析、猜想来探索规律,它体现了"特殊到一般"的数学思想方法,考察了学生的分析、解决问题

  2008年22期 No.383 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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• 浅谈思想品德教育在英语教学中的渗透

  钟国浩;

  <正>学校教育强调德育为首,其目的是要为社会培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才。而作为学校教育组成部分的英语教学无疑应当为这一目的服务。英语既是一门语言课,又是一门思想课。为此,在英语教学中如何加强对学生的思想品德教育也

  2008年22期 No.383 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K]
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• 高中历史图片教学新探

  周生民;

  <正>新课程下的高中历史教学面临全新的挑战和机遇。挑战的具体表现是每位教师面对新教材不能再凭过去的经验教学,而是要给自己的教学重新定位;机遇是指每个教师都在同一个起跑线上重新学

  2008年22期 No.383 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K]
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• 生物多维化考试机制初探

  杨守菊;

  <正>美国课程理论家斯塔弗尔比姆认为,"评价最主要的意图不是为了证明,而是为了改进。"《基础教育课程改革纲要》明确指出,"建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中

  2008年22期 No.383 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K]
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教材研究

• 人教版八年级物理第二版与第三版差异分析

  宁志鹏;

  <正>人教版新课标八年级物理分为上册和下册两本书。上册2005年6月在1版的基础上改版,2006年3月再次改版;下册2005年10月在1版的基础上改版,2006年10月再次改版。那么,第二版与第三版究竟有何不同?笔者

  2008年22期 No.383 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K]
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• 高中《思想政治(选修3):国家和国际组织常识》若干问题商榷

  刘跃;

  <正>人教版《思想政治(选修3):国家和国际组织常识》是在第1版的基础上编写而成的。新版教材纠正了原教材中存在的一些问题,编写质量有了进一步提高。但大醇小疵,教材仍存在着少许问题。笔者现将在教学实践中发现的一些教材瑕疵列举如下。

  2008年22期 No.383 73-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 17K]
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考试研究

• 考试立法现状的分析与思考

  李琼瑛;

  <正>一、考试的功能考试作为人类社会母系统中一个相对独立的子系统,有不同于其他子系统的多种固有功能。在人类社会中,考试是实现教育目标、开发和合理利用社会人力资源的有效措施,是促进社会发展的重要机制[1]。"考试已经这样稳固的站定了脚跟,要废除它似乎比取消篝火节或者圣诞节更无可能"[2]。在现代中国,上

  2008年22期 No.383 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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外国教育

• 新西兰教师资格认证制度及其对我国的启示

  罗侃;

  <正>新西兰是一个非常重视教育的国家,为发展本国教育采取了许多行之有效的措施,构建起了被认为是世界最好的教育体制之一。新西兰25至64岁的人口中有3/4获得了中等或高等教育文凭,大部分学生的学业成就位列经合组织成员国学生的前25%。

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• 《教学与管理》被评为综合教育类核心期刊

  <正>本刊继2002年入选国家新闻出版总署"中国期刊方阵双效期刊"后,于2004年被评为综合教育类核心期刊,入编由北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会合编的《中文核心期刊要目总览》

  2008年22期 No.383 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 6K]
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