- 王通顺;
<正> 初中学生是由少年进入青年的阶段,生理上变化明显。他们身体长高了,体重增加了,大脑的机能也大大增强了,心理上的变化也很明显。学生反映出来的个性心理特征,一是自主心理增强。他们往往喜欢独立行动,反对父母和老师管头管脚。在家里,他们再不象孩提时那样,一切依赖父母,开始有不可告诉父母的“隐私”了;在校里,他们有点不服“管教”,老师的话不是全听,而是将信将疑,有的学生开始评论老师,说长道短。二是好动心理明显。他们精力充沛,手勤、脚勤,嘴勤、脑子对事物反应灵敏,欢喜先于大人表态。这个阶段,他们最厌恶单调生活,教室外走过一个人,校园内发生一件事,都会引起他们的
1990年03期 1-2+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数:81 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:61 ] - 张欣华;
<正> 社会主义学校的各科教学,总是要求把科学性和思考性统一起来。在对中学生进行思想政治教育中,如何发挥学科教学的德育功能,是深化教育改革的重要课题。寓德育于各学科知识教学之中,才能使学校的思想教育全方位的协调发展。一、必须十分重视各学科的德育功能,才能在教学中“德智并重”,使德育工作得以实施和渗透。
1990年03期 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K] [下载次数:101 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:82 ] - 薛光辉;
<正> 地理德育即地理思想政治教育。社会主义的教育目的和地埋学科特点决定了地理教育是思想政治教育、地理知识教育和能力培养的统一,思想政治教育要寓于地理知识教育和能力培养之中。社会主义事业要求我们培养“有理想、有道德、有文化有纪律”的建设者,地理学科对学生进行德育教育又有着得天独厚的优势。但是由于种种原因,地理德育教育目前还缺乏层次性、系统性和经常性,为此我们据据《中学德育大纲》和《中学地理教学大纲》在有目的有意识的挖掘教材中德育因素的基础上结合我校实际情
1990年03期 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 240K] [下载次数:178 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:83 ] - 王义和;
<正> 强化教工思想政治教育是办好学校的关键。这不仅是我们从事学校工作多年来的实践,而且是从去年我们松村中学两个从没有过的正反两方面事例中得出来的一个基本结论。一个是去年教师节前县里总评:办学方向,科学管理,文明校建设和中考成绩,综合得分名列前茅,被评为县先进集体单位。这个突出变化的原因何在?是我们一年来强化教工政治思想教育,实行教育教学双项改革的结果。另一个是去年四五月间,正值首
1990年03期 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:54 ] - 谢瑞俊;
<正> 教师是学校群体的重要组成部分,是学校管理的客体,要受到学校管理制度、管理措施等方面的约束,更是学校管理的主体,是学校教育和教学管理的一支骨干力量,是学生工作的主要管理者。教师经常面对学生的集体和个体,必须具备应有的管理工作能力,才能有效地进行教书育人。
1990年03期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:53 ] - 李增坤;
<正> 教学是一门艺术,教学艺术,就是能达到最佳教学效果的创造性的一套方法。在我们平时教学劳动中,蕴含着许许多多的艺术,而在这些平凡、细致的劳动中的艺术,都是丰富经验和智慧的结晶。要想取得良好的教学效果,就得讲究教学艺术。
1990年03期 13-15+18页 [查看摘要][在线阅读][下载 256K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:47 ] - 田沛畬;
<正> 目前各级中学已引进了不少灵敏电子设备、电子计算机和以数字为基础的电气装置,如数字毫秒计、数字式频率计、微机等。它们对电源、电压的稳定性要求很高,电压的尖峰可以使它们误计数,欠压可以使他们不动作,过压与浪涌可以毁掉设备,更不用说掉电、停电了。而电压的这些变化是市电中经常存在的。为了发挥仪器设备的正常效
1990年03期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数:16 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:46 ] - 王俊举;
<正> 美国马尔慈建立的“自我意象”,心理科学,别开生面地为我们提供了研究学习心理新的理论依据。“自我意象”学习心理是学习心理的灵魄,实验证明它是一艘到达学习目标彼岸的快速舰
1990年03期 19-21+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 235K] [下载次数:64 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:48 ] - 徐思忠;
<正> 要使学生学会学习,我们就必须认真研究学生学习活动的规律,充分发挥学生学习的能动性,并把这种能动性落实到自觉地思考、调节、控制,达到全面发展的目的上。只有这样,学生才有可能学会学习。学生的学习过程,是教师的教育影响与学生的自我调节和谐发展的过程。在这一过程中,他们掌握人类智慧的结晶,不仅要获得
1990年03期 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数:26 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:22 ] - 李铁祥;
<正> 一、切点弦方程在平面解析几何中常见这样一个问题:“过圆外一点P(x_0,y_0)引圆x~2+y~2=R~2的两条切线求经过两个切点的直线方程。”这个问题有两种初等解法:
1990年03期 24-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] [下载次数:97 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:32 ] - 赵向前;
<正> 在物理学中,关于“重量”的定义,常见有两种形式。其一,“重量”就是重力;其二,“重量”乃是作用于支承物上的力。这两个定义是用不同的力定义了重量。下边,我们讨论究竟如何定义较为恰当? 自古以来,人们习惯上认为“重量”就是重力,仿佛这是天经地义,理所当然的。并且这种认识已经习以为常,成为人们的习
1990年03期 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数:15 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:39 ] - 杜伯雄;
<正> 一、教学目的 1、明确作者写此文的目的是借古讽今,意在批评北宋朝廷赂契丹(辽)、西夏之不当。 2、学习本文围绕中心论点逐层论证的方法。 3、学习本文的语言特点,并比较“兵”、“得”、“始”、“亡”、“与”、“或”、“以”等词的不同用法。
1990年03期 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数:481 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:27 ] - 杨拴鑫;
<正> 为了诱导学生进行综合练习,开扩视野,提高分析问题和解决问题的能力,我在初《几何》第二册P_(122)“两圆的公切线”一节教学后,编串了下面一组练习题: 1、如图(1),⊙o_1与⊙o_2外切于P,过P点的直线分别交⊙o_1于A,交⊙o_2于B,Q为两圆外任一点,连结QA、QB分别交⊙o_1于C、交⊙o_2于D。求证:P、D、Q、C四点
1990年03期 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K] [下载次数:7 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:25 ] - 崔彩菊;
<正> 学习物理,一靠实验、二靠理解,在动手实验和深刻理解的基础上强化记忆,并通过记忆反过来深化理解和巩固理解,是把物理知识学深学活的关键所在。中学物理是以传授基础知识为主。因而在实验与理解的基础上,强化记忆,就必然是学好物理的重要一环。我多年任教高中物理,深感要求学生应该也必须要记的东西实在太多了。为了减轻学生记忆和学习的负担,在教学中采用了以下几种记忆法,实践中也取得了较
1990年03期 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K] [下载次数:63 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:42 ] -
<正> 卢梭是法国十八世纪最杰出的资产阶级启蒙思想家和文学家,他靠自学成才。他的读书方法很值得我们借鉴。他确信各门科学互相联系、相互补充,哪一门也不能独立存在。要想精,必须博。他曾分门别类地学习和研究过百科全书,更侧重于研究音乐、哲学和文学,并取得了极高的成就。对那些入门读物和经典著作,他更是上百遍的反复读,直到啃透为止。
1990年03期 41页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数:89 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:50 ] - 陶灵芝;
<正> 板书设计的优劣,对一堂课教学的成败起着举足轻重的作用。四十五分钟教学,若有一个系统化、条理化强而又一目了然的板书,则会对教学大有裨益。比如初一地理《西南三省》一章,根据教参书提示用五课时讲完。第一课时讲位置、范围、人口、民族概况,以及地势、地形对气候、河流的影响。相对来说,这一课时内容较多。再则,四川盆地、云贵高原、横断山区三个地区的地理特征及成因是本章重点,而地
1990年03期 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:44 ] - 刘远信;
<正> 能力是指在掌握知识的基础上,应用知识的本领。学富五车而不会应用,也徒负盛名,这说明掌握了知识,不一定具备了能力。而有的人虽然知识不多,但由于注意了对方法和技巧的研究,能够运用有限的知识,灵活地处理和解决很多实际问题,显示出较强的解决实际问题的能力。从某种意义上说,每年一度的高考不仅是对每一个学生进行知识的考查,而且还是对学生所具有的能力的综合测试。对于相当多的学生,尽管考前经过了大量习
1990年03期 44-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K] [下载次数:39 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:33 ] - 杨敏;
<正> 复习,是教学的一个重要环节,它不应是以往所学知识的简单重复,而是把学过的知识系统化,掌握知识的重点,解决平时在教和学中遗留下来的问题或缺陷,使学生原有的知识适当地扩展和加深;也是培养学生的能力——过滤能力、概括能力和运用能力等的极好机会。因此,如何解决重点和难点就成为复习中的焦点之一。我认为,首先必须确定重点和难点,教材有教材的重点和难点,学生也有自己学习过程中的难点、重点,这两者有时
1990年03期 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:51 ] - 常泰;
<正> 设计、编写生物教案是生物教学备课的核心内容,是教学的基础工程,也是广大生物教师普遍重视且议论较多的一个教学课题。我国解放以前,教师备课至多是有一份教学笔记或提纲,还说不上是教案。解放后,通过学习苏联的凯洛夫教育学,编写教案才被列入教学常规。直至“文革”以前,教案的内容和形式基本上形成了全国统一的“五段教学”的固定模式。目前,这种模式还在被广泛沿用着。客观地、历史地分析,这种教案模式确曾在改变过去的随意性教学,促使教学规范化方面起了积极作用。教案是教学设计方案,编写教案的实质性问题不是形式和方法的问题,教案是教学观的反映,也是教
1990年03期 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数:268 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:54 ] - 苏春青;
<正> 变态心理学产生于十九世纪的欧洲,原属医学心理研究的范畴。二十世纪三十年代,朱光潜先生写了《变态心理学派别》和《变态心理学》,将变态心理学介绍到中国。近年来,有人将它引入文艺研究领域里。早期变态心理学的研究者大多是精神病
1990年03期 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数:136 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:66 ] - 牛双娥;
<正> 英语语音之丰富、优美其修饰成分——定语起很大作用。定语的范围较大,结构复杂,即活泼,又拘谨,即灵活,又有限制性。它一般是对名词、名词短语加以修饰。修饰对象的不同,它的位置也随之不同,下面就高中英语中定语的位置作一探索: 一、前置:单词或词组修饰、说明名词或名词短语时往往前置。例如:(1)He forced my brother to draw upon him and foll by my
1990年03期 59-63+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数:21 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:64 ] - 刘文一;
<正> 高音教学,是当前多数教师采用的一种教法。有人认为,这样有利于课堂教学,有利于学生的听课和记笔记,无论教室大小,听课人多少,都能收到比较好的教学效果。但是具体分析一下高音教学,我认为有以一两点不足之处。一、高音教学不利于教师的身心健康
1990年03期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数:8 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:44 ] -
<正> 本世纪70年代以来,人们接受教育的场所,媒介和方法均发生了巨大的变革,主要表现为由学校集体分班的单纯依靠书本的学习,转变为通过广播电影、录音录像、计算机程序和教育卫星等大众传播载体所进行的自我学习。这一变化打破了长期以来在人们头脑里形成的似乎兴教育、办学校就一定要有固定的场所、集天下英才而育之的教育模式,使教育从学校这块固有的场所解放出来。当今,个别化教育已成为国际教育界研究的最
1990年03期 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:16 ] - 张朝晖;
<正>~~
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