教学与管理

2019, No.772(15) 31-34

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面向高阶思维能力培养的教学活动设计与实证分析

宁可为;陈援;王炜;蒋红;

摘要(Abstract):

以活动理论和高阶学习理论为指导,结合高阶思维能力的四个维度和信息技术学科教学活动的特点,尝试构建旨在培养高阶思维能力的活动设计模型。以"编程猫"程序设计课程为例,设计了具体教学活动过程范例,并采用准实验研究法在乌鲁木齐市某中学开展了实证研究。研究结果发现,该教学活动的实施能有效提升学习者高阶思维能力,此研究为后续教学者的教学活动设计提供了参考。

关键词(KeyWords): 高阶思维能力;活动设计;编程猫;核心素养

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 新疆维吾尔自治区研究生教育创新计划科研创新项目“基于深度学习群体知识建构的师生交互研究”(XJGRI2017103);; 新疆维吾尔自治区教育综合改革试点项目“基于学科核心素养的学生高阶思维能力培养研究”(XJJG201704)的阶段性研究成果

作者(Author): 宁可为;陈援;王炜;蒋红;

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