教学与管理

2019, No.772(15) 62-64

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教师课程领导力发展的困境与突破
Dilemma in Development of Teachers' Curriculum Leadership and Breakthrough

陈莉;

摘要(Abstract):

教师课程领导力是新课改理念深化的必然表现。教师课程领导具有生成课程意识、营造学习共同体等功能。教师在课程领导过程中拥有教学自主权、课程领导权和专业发展权。现实中教师课程领导力的发展面临着诸多困境,包括思维惯习的制约、课程意识的淡薄和课程能力的不足等问题。要解决这些困境,可以从以下途径进行突破:首先,更新观念,激发教师课程领导意识;其次,创新体制,赋予教师课程领导权力;最后,拓宽途径,提升教师课程领导能力和鼓励交流,构建教师课程领导共同体。

关键词(KeyWords): 教师课程领导力;课程意识;课程能力;课程领导共同体

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 陈莉;

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