教学与管理

2019, No.771(14) 1-3

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小学教师学校文化认同的内涵诠释及提升路径
Connotation Interpretation and Promotion Approaches of School Cultural Identity by Primary School Teachers

赵月;何璐;

摘要(Abstract):

学校文化是学校师生共同认可的价值取向与思维方式,小学教师学校文化认同表现为小学教师对学校文化在物质及意识形态上的认可,其形成具有条件性,发展具有过程性,内化具有主体性。本文在诠释小学教师学校文化认同的内涵、特点、价值的基础上,从发挥教师对学校文化认同的主观意愿、依托优秀典范校正文化认同的导向、打造专业发展平台三个方面提出提升小学教师学校文化认同的路径。

关键词(KeyWords): 小学教师;学校文化;文化认同

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 辽宁省社科联辽宁经济社会发展2016年度课题“辽宁省小学教师校园文化认同研究”(2017lslktyb-159)的阶段性成果

作者(Author): 赵月;何璐;

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