教学与管理

2018, No.755(34) 66-67

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地理课堂开展深度教学的设计策略

凌锋;

摘要(Abstract):

学科课堂教学为什么普遍缺乏深度?深度教学在什么情况下才有可能实现?本文从深入学科教材本质、触及学生心灵深处和促进学生持续建构角度出发,谈地理课堂深度教学之探究式教学、对话式教学和阶梯式教学的基本设计策略。

关键词(KeyWords): 地理课堂;深度教学;设计策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 凌锋;

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