教学与管理

2018, No.745(24) 104-106

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培养高阶思维能力的语文阅读策略
Chinese Reading Strategies for Cultivating Higher-Order Thinking Ability

刘春;曲阳;

摘要(Abstract):

语文阅读教学的应然状态和基本思路有自身的特殊性,其间,教师应当教授实用的阅读策略。以核心素养为切入点,逐步培养学生高阶思维能力的语文阅读策略,值得深入探究。鉴于此,以语文阅读教学为载体,可以细致厘清学生发展核心素养的基本指向;通过语文阅读,可以进一步明确培养学生高阶思维能力的教学价值取向;将两者结合,提出摘要策略、架构策略、推断策略、质疑策略和关联策略等五大语文阅读策略,旨在培养学生具有评价、批判、创意等高阶思维能力,为其终生学习提供帮助。

关键词(KeyWords): 语文教学;核心素养;高阶思维;阅读策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部2016年人文社会科学规划基金项目“中小学语文卓越教师培养机制研究:构建‘U-S’合作互惠双赢的深度学习共同体”(16YJA880024)的研究成果

作者(Author): 刘春;曲阳;

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