教学与管理

2016, No.673(24) 35-37

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论学校文化建设与隐性课程开发的逻辑机理

王静;

摘要(Abstract):

学校文化建设是学校发展的灵魂,其以特色的彰显为外铄价值诉求,以师生的发展为内生价值诉求。学校隐性课程具有显性价值承载和潜在价值蕴藏的双重内在特质,这是学校文化与隐性课程内在关系的逻辑机理。基于此,解析学校文化建设与隐性课程开发的互动逻辑,在于以学校文化建设指引隐性课程开发的价值引领和以隐性课程开发助力学校文化生成的实践促动。

关键词(KeyWords): 学校文化建设;价值诉求;隐性课程;隐性课程开发;关系

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 王静;

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