教学与管理

2019, No.775(18) 10-12

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

教师个人教学逻辑的基本类型与价值意蕴
Basic Types and Value Implication of Teachers' Individual Teaching Logic

董静;

摘要(Abstract):

教学逻辑是教师个人教学认知和教学行动的内在根本依据,教学逻辑的提出建立在对教师"具体存在""复杂存在"以及"自觉存在"认识的前提假设之上。教学逻辑在价值诉求、建构方式、思维方式、拥有方式、意识程度等方面呈现出鲜明的个体差异。教师个人教学逻辑的提出有助于教师教学主体身份的形塑、课堂教学实践水平的提升以及卓越教师的培养。

关键词(KeyWords): 教学实践;教学逻辑;构成要素;基本类型;价值意蕴

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2018年度教育部人文社会科学一般项目青年基金“教师个人教学逻辑的建构表现及其合理发展研究”(18YJC880010);; 辽宁省2018年社科联一般项目“中小学教师知识共享途径的有效性研究”(2018lslktyb-003)的阶段成果

作者(Author): 董静;

Email:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享