教学与管理

2019, No.769(12) 1-4

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

建构主义视域下的深度学习
Deep Learning in Perspective of Constructivism

李璇律;田莉;

摘要(Abstract):

深度学习,从实质上看,它所呈现出来的仍是一种需要靠学生内驱力支配下的主动学习状态。这与建构主义学习理论所倡导的学生自主建构知识、整合观点、迁移信息以解决问题的理解性学习等核心观点不谋而合。文章分析了建构主义学习理论在关照深度学习研究逻辑中的联结点、理论内涵及基本特征,并在此基础上阐释了深度学习的理论进路及实践策略。

关键词(KeyWords): 深度学习;建构主义;理论进路;实践策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 云南省教育厅人文社会科学研究基金“城乡教育一体化进程中农村教师质量现状与保障机制研究”(2015Y139);; 云南省哲学社会科学教育科学规划项目“云南农村学校教师评价体系的实践效果与优化策略”(AD16004)的阶段性研究成果

作者(Author): 李璇律;田莉;

Email:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享