教学与管理

2019, No.772(15) 122-124

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课堂教学评价中学生参与的困境及其破解
Dilemma of Students' Participation in Classroom Teaching Evaluation and Its Solution

张亚;苏超举;

摘要(Abstract):

学生参与课堂教学评价是学校和谐生活建立的一条重要途径,对学生学业水平的提升以及形成平等、民主意识有着一定的影响。当下,学生参与课堂教学评价活动仍存在一定的阻力,其中包括教师单一主体评价观、学生身体之困以及课堂环境的束缚等。要解决上述问题,首先,教师必须转变评价观念,树立多元主体评价观;其次,学生要重塑身体,包括睡眠时间的归还以及学生身份的认同与学生参与具身性的平衡;最后,重塑课堂生态环境,构建促进学生发展的物理、文化环境。

关键词(KeyWords): 课堂教学评价;学生参与;主体性

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家社科基金一般项目“教育综合改革的部委协同性研究”(15BGL161)的阶段性成果

作者(Author): 张亚;苏超举;

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