教学与管理

2019, No.784(27) 109-111

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论“任务型”英语阅读教学的局限性及其纠正
On Limitations of “Task-Based” Teaching of English Reading and Their Correction

杜盈俊;

摘要(Abstract):

任务型英语阅读教学有着传统教学无可比拟的优点,但也存在着诸多不足,如:任务实施受阻,管理评价流于形式;任务型教学设计失衡,教师缺乏任务型教学技能;阅读素材呆板低效,设置任务脱离实际。为了提高教学效果,优化任务型英语阅读教学,应做到:设计"读前""读中""读后"三个步骤连贯的阅读任务模型;构建更为科学、高效的阅读教学模式;建立"全视角"的任务型教学评价体系;师生要扮演好自己的角色。

关键词(KeyWords): 任务型教学;英语阅读;局限性

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2016年度常熟理工学院项目“校本教育与专门用途英语(ESP)研究”(KYZ2016042S)的阶段性成果

作者(Author): 杜盈俊;

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