教学与管理

2013, No.570(29) 22-23

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提升校本教研实效需“三化”

张新华;

摘要(Abstract):

<正>校本教研,只有上接前沿教育教学理论,下接本校实际地气,充分发挥每一位参与教师的主观能动性,扎根课堂,实实在在解决好课堂教学中的突出问题,以改变课堂教学的不良现状,从而努力提升课堂教学的水平和质量,才能体现出校本教研的价值和意义。那么,我们应如何改进我们的校本教研,以切实提升校本教研的效果呢?笔者认为,我们需要做到以下"三化"。

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作者(Author): 张新华;

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