教学与管理

2019, No.769(12) 111-113

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基于核心素养的高中生物模型建构教学研究

郝琦蕾;姚灿;

摘要(Abstract):

生物模型建构教学对学生形成科学思维、培养创新能力与实践能力具有重要意义。建构物理模型的教学有助于培养学生的空间认知能力;建构数学模型的教学有助于培养学生的类比推理能力;建构概念模型的教学有助于培养学生的系统思维与逻辑思维能力;图示图表模型建构教学有助于培养学生的形象思维能力。模型建构教学存在的问题有:教师对模型建构教学不重视,引导学生建模意识不强;轻易否定学生所建立的模型,没有引导学生对建构的模型进行检验和完善;模型教学中以教师为中心,学生极少动脑动手建构模型。基于研究提出相应建议。

关键词(KeyWords): 核心素养;高中生物;模型建构教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2017年山西省研究生教育改革研究课题“学科教学(生物)研究生专业课程设置与实践研究”(2017JG52);; 2017年度山西师范大学优质课程项目“中学生物教学论”(2017YZKC-04)的研究成果

作者(Author): 郝琦蕾;姚灿;

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